上课方式

面授

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招生对象

3岁至10岁的中山市发育迟缓儿童，包括语言发育迟缓、社交能力差等方面的问题。

课程目标

提升儿童的社交技巧

课程详情

授课机构

教学点

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学员评论

语言思维是学习任何语言都需要具有的，我们不能够放肆自己的孩子，在语言发展的关键时期，让孩子收获到更好的学习。社交语言课程，对于语言能力的学习，从阅读开始，培养学习兴趣，并且结合各样的专业训练，更加有序的完成对语言的训练。从中获得更多的知识点，然后通过课堂展示，更好的展示丰富的课堂学习。

您可能关心的问题？

问题一

1

什么是语言发育迟缓？如何进行语言康复训练？
2

语言发育迟缓的表现症状有哪些？治疗要多少钱？
3

如何开发幼儿语言能力？儿童语言障碍培训有用吗？

问题二

1

孩子发音不好怎么办？语言发育迟缓的危害有哪些？
2

小孩语言康复训练的费用大概多少？要培训多久呢？
3

日常生活中怎么培养语言能力？发育迟缓是自闭症吗？

中山康语社交语言课程

社交沟通学前预备

解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力；解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题；解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）；解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪；解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

授课对象为3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童；采用1对3小组授课的模式，以教育心理学、应用行为分析；核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力；帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能

社交障碍的表现

1、感官反应异常感官有过高或过低的反应，过份追求或逃避某些感官刺激，例如：对某些声音、质感有极端的恐惧或抗拒、对温度及痛楚反应过低、过分追求嗅某种味道、触摸某种质感的物件或凝视某些光源及动态（如转动的物件）。
2、狭隘兴趣兴趣狭隘，玩意及游戏技巧亦比较单一、重复和欠缺变化，并对兴趣过份沉迷，例如：喜爱背诵巴士路线、交通标记、地铁站名、地图、日历、恐龙、太空、动植物等。

核心优势，看得见的实力

制定教学方案

老师经验丰富，了解少儿的学习心理，制定符合孩子特点的教学内容。采用小班教学，方便老师关注每一位学生，与学生充分互动，鼓励他们开口说。同时还将配备专业课程老师，关注孩子的各方面能力，为孩子进行细致的课程规划，及时将课堂情况反馈给家长。

严格筛选师资

老师通过严格的培训选拔出来的，经验丰富的老师全程进行授课，帮助学员制定专属学习方案，针对学员课上的疑问老师会帮助学员及时的进行解决，定期为学员安排检验，针对检验结果帮助学员针对性的进行提升，打破家校沟通壁垒，帮助学员全面提高学习效率。

怎么选语言康复培训机构？

有很多矫正机构承诺“口吃矫正考试毕业”，但在这个“毕业考试”中有很多方法！不熟悉语言康复机构的父母很容易落入陷阱。从表面上看，他们孩子的口吃问题已经得到了纠正，但在回家后不久，口吃问题就开始萌芽，甚至变得更加严重。从口吃的特点来看，绝大多数口吃者只是在与他人交流的过程中口吃。例如，在阅读、背诵甚至唱歌时很少出现口吃，因为这些语言行为具有原始逻辑，不需要思考。因此，如果我们想检验口吃矫正的效果，客观的检验方法应该是“兴华开放”。家长千万不要相信那些事先准备好的“考试方法”。

康语环境展示