上课方式

面授

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招生对象

商务人士，有意提升与客户、合作伙伴的沟通与协商能力

课程目标

培养学员的人际交往能力，拓展人际圈子

课程详情

授课机构

教学点

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学员评论

语言表达能力在孩子们人际交往的过程中起着非常重要的作用，只有勇于表达自己内心想法的学员才能更容易掌握交流过程中的主动性，为了不阻碍语言表达能力的发展，需要对自己的错误发音和词语使用进行改正。社交语言训练课程是专为语言表达能力表现比较弱的学员开设的，在课程中通过各种各样的教学方式，如口腔操、儿歌、绕口令、故事、思维联系等方式帮助孩子们掌握纯正的普通话发音，并且多方位提升孩子的交流主动性，能够让他们正确使用语言表达自己内心的真实想法。

您可能关心的问题？

完全不会说话
吐字不清楚
说话断续不成句
言语表达欠佳
不听指令
社交障碍

语言障碍知识介绍

使用和理解非口语沟通。一般情况下，除了说话外，人们还以许多方式互相沟通。他们使用手势、面部表情和肢体动作。即使在使用这些沟通替代方法方面，有孤独症的儿童和成人也存在着障碍。在发展语言之前，大多数有孤独症的人在表达需求时，是通过用手抓住某个人，拉着他们的手，放在他们希望得到的东西上。可能要过好多年，他们才开始会指东西。然而，通常他们不是用一个手指，而是用整只手来指东西。只有少数人会试图比划他们的需要，其动作也往往比较简单和粗略。在理解和使用非口语沟通这两个方面，有孤独症障碍的幼儿存在同样多的麻烦，可是随着时间的推移，他们开始对那些简单，明白的手势和表情有所了解。

大连康语社交语言课

课程名称	学习内容
社交沟通	解决儿童对人的链接关系和情感问题，促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
	解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
	解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
	解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
	解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点
学前预备	核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
言语开发	学习下颌、唇、舌口部运动功能训练；气息训练；20组音系开发
启智认知	学习前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

特色化教学，全程为你护航

V

教学方式

通过各种游戏的介入提升儿童的表达动机，用情景设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

V

系统完善

机构提供全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重担保，确保儿童高频强化

V

师资实力

国际老师与核心师资团队联合掌舵，同步国际前端教学技术，个性化1对1定制课程，针对性指导

如何早发现孩子异常

1、开口时间晚。一般来说，孩子在1岁半以后会开始说出一些有意义的词语，而大部分语言发育迟缓的儿童在2-3岁期间才能开口说出一句有意义的词语，有的甚至更晚。
2、无意义的语言。孩子可以说简单的单字，但是不能将词连成句子，或者只会说一些重复性无意义的语言也是言语发育迟缓和孤独症的表现。这些孩子会运用「行为语言」来表达自己的需求，比如当TA们需要某件物品的时候，只会通过大哭大闹或者发出怪声的方式来表达，但不知道如何通过语言的方式去传达需求。

康语，机构介绍

机构简介

康语成立于2010年，是国内一家解决儿童言语社交障碍的机构，主要为言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务，采用高科技手段进行互动，让孩子在快乐的氛围中进行训练，锻炼孩子的发音能力，语言表达能力，语音逻辑顺序等能力，让孩子进行有效社交。