上课方式

面授

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招生对象

希望学习社交礼仪和谈吐技巧的人群

课程目标

增加社交技巧和实际应用能力

课程详情

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学员评论

社交语言迟缓康复课程采用专业语言发育体系训练，纠正孩子发音音准，从而激发孩子大脑方面的发育能力，对于语言发育迟缓和语言发育有缺陷的孩子，都会提供针对性的一对一辅导，按照科学的方案来安排课程，进而提升孩子的语言表达能力。

您可能关心的问题？

完全不会说话
吐字不清楚
说话断续不成句
言语表达欠佳
不听指令
社交障碍

语言障碍知识介绍

有孤独症障碍的人的一个主要特点是：“无论他们的语言看上去有多好，他们都是从字面上进行解释的。例如：有一个能够独自乘车的孤独症成人，他第一次买了一张交通卡，卡上写着：“午夜前乘坐有效”。他在凌晨回家时已经精疲力竭，原来，他在地铁里一直乘坐到半夜，因为他以为卡上的词语是指令。那些能力最高的有孤独症障碍的人士，成年后对他们感兴趣的主题似乎具有良好的理解力，而且具有使用复杂语言的能力。但他们仍然可能犯下低级错误，这些似乎能够理解陈长词语的人往往会被简单的日常用语弄糊涂。

南昌康语社交语言课

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课程1名称：社交沟通班

解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力；解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题；解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）；解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪；解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

课程2名称：学前预备班

授课对象为3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童；采用1对3小组授课的模式，以教育心理学、应用行为分析；核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力；帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能

课程3名称：言语开发

主要学习下颌、唇、舌口部运动功能训练；气息训练；20组音系开发等内容，使用课程教具为国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材；一对一教学模式，应用的科学原理有言语听觉科学、口部运动治疗学，适合自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的儿童学习

课程4名称：启智认知

主要学习前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力等内容；采用的课程教具为系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具，一对一教学，运用的科学原理为应用行为分析学；适合自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的儿童学习

特色化教学，全程为你护航

01 量身定制训练方案

先对问题进行了解分析，对于每一位入学的孩子，我们都会先进行一系列的测试，对大家的基本情况进行了解，再根据结果制定合适的专属训练方案。
02 教学设备完善

机构里设置了多种活动教室，无论是喜欢安静还是喜欢热闹，都有相应的教室和训练，会定期对各种活动设施进行检查，对教学设备进行定期更新。
03 倡导家校共育

我们倡导家校共育的方式，在机构由老师进行引导改善，在家里，家长则要为孩子学习巩固创造良好的环境，双方之间及时沟通反馈，共同促进孩子成长。

语言发育迟缓的原因

社会环境对自闭症儿童语言发展的影响。孩子的语言发展存在很大差异，这些差异受到经济、政治、社区文化等方面的影响，也受孩子的性别、出生次序、性格和健康状况等因素的影响。研究发现，经济水平较低家庭的父母更趋向于教孩子认识具体的事物，也更多使用管教的语言去引导孩子的活动。而中等以上经济水平的家庭中，父母更注意交流内容与孩子的活动和兴趣保持一致，并注意到对交流话题的精心设计。

康语，机构介绍

机构简介

康语是目前国内很好的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会。