一阶段4-6岁：一阶段的孩子已经完全会说话，也掌握了一些基本的字。这个阶段的孩子思想简单，对于新鲜的事物很乐于接受，喜欢模仿，这个阶段可以去学些一下简单的表达能力，以及绕一些有意义的口令，主要培养孩子的语速以及反应能力。二阶段7-12岁：二阶段，这个阶段的孩子已经有了一定的思想，也有了基本的知识能力，只不过思想还没有成熟，这个时候你就会发现，口才越好的孩子越聪明。这个阶段可以让孩子学习一些朗诵、演讲类型的口才，通过这样的方式让孩子能够更好的站在舞台上，培养他们的演讲能力。三阶段13-16岁：三阶段，现在的孩子发育相对来说比较快，这个年龄段基本已经能够开始多方面接受生活的技能了，思想也逐步成熟，这个阶段就要让孩子更高层次的发展了，主要提升孩子的说服能力，以及辩解能力。

一、良好的语言组织能力。口才不好其中的一个特征，就是不懂得如何组织语言去表达自己。口头语言和书面语言对于每个孩子的交流和自我表现都很重要。能静下心写一篇文章，却不能完整讲述一段话，主要是缺少语言的逻辑性。口才训练，能够让孩子控制紧张情绪，快速集中精力思考。二、让孩子多才多艺。口才的学习，不仅是语言表达本身，还包括表演、话剧、小品、相声等相关艺术课程的综合训练，使得学员们都多才多艺，具备艺术综合素养。口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养。

青少口才培训是以语言能力的提高和语言习惯的养成为教学目标的，而能力的提高和习惯的养成不是一朝一夕的事情，须遵循科学的教学方法，循序渐进！儿童接受口才培训需要经历一个由“敢于表达”到“乐于表达”再到“巧于表达”的过程，我们不能在孩子还不敢开口讲话的时候就要求他“口若悬河”起来；也不能在他刚刚习惯或者喜欢表达的时候就觉得已经大功告成了。好高骛远会使我们一无所获，而沾沾自满则会使我们前功尽弃！所以，我们只有遵循口才学习规律一步步坚持到底，才会有所收获！