学习能力是学习的方法与技巧，是指以快捷简便、有效的方式获取准确知识信息，加工和利用信息，把新知识融入已有的知识、分析和解决实际问题的能力，学习能力是所有能力的基础。学习能力的核心能力包括：注意力、集中力、观察力、洞察力、阅读力、理解力、记忆力、想象力、思维力、创造力、听/视知觉能力、空间知觉、语言表达、运算能力、以及感觉统合能力，只有具备了这些能力才会在听、说、读、写、计算、阅读、梳理分析方面提高学习效率。
【课程名称】：少儿学习能力训练
【适合对象】：
1、注意力不集中、上课容易走神、注意力稳定时间短；
2、视听觉分辨能力差、写作业容易出错、考试粗心；
3、思维反应慢、记忆能力不强、思维理解能力不佳；
【课程内容】
一、书写能力训练：
坐姿训练，握笔训练，运笔训练，观察训练，空间知觉训练，专注力训练，笔顺训练，笔画训练，视觉训练，手眼协调训练，观察能力训练，模仿能力训练，写作训练
二、阅读能力训练：
语感训练，精读训练，视觉追踪训练，快速阅读训练，解读能力训练，阅读理解训练，整体阅读训练
三、运算能力训练
心算，笔算，四则运算，方程运算，计数能力，应用题的解答，运算法则和公式的掌握
【课程特点】：
1、采用互动体验式的教学模式，融入素质拓展等众多手法，让孩子进行体验式训练。
2、老师一对一辅导，发掘孩子问题根源，定制教学方案，采取人性化管理。
3、教师会与学生进行深入的沟通和了解，帮助他们解决逻辑思维方面的问题。
4、课程具有系统性，从基础的逻辑思维技巧到高级的逻辑推理，逐步深入，层层递进。学生可以根据自己的实际情况，有针对性地学习和训练，提高逻辑思维的水平。
【课程目标】：
让孩子具备专业的学习能力（注意能力、记忆能力、言语智能、想象创造力、学习习惯、学习方法、应试能力、自省能力、情绪控制），让孩子由“学会”变为“会学”，不仅能快速提升现阶段的学习成绩，更为孩子今后的发展奠定深厚的基础。
【学习能力不好的表现】：
注意力弱
注意力弱的孩子很难维持注意较长时间去从事某一活动，写作业专心5—10分钟就坚持不下去了,给家长带来孩子磨蹭/写字慢/学习不上心的印象，可以训练提升注意力
多动问题
学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意短暂，活动过多，情绪冲动,不听指令，课堂没法专心听讲，在家庭及学校均难与人相处,亲子关系和人际交往较差
读写困难
研究显示这种现象是由于书写中枢区域较弱而引起，就会对读写正确性及效率产生影响，时间久了孩子会打击孩子学习积极性。
阅读障碍
朗读时会不受大脑控制的漏字、念错字，分不清形近的字等,理解能力差,对语文数学等学科都造成困扰
【师资介绍】：
黄雪芹
岭南师范学院心理学学士、国家二级心理咨询师、家庭教育指导师、高级中学教师资格、重点中学心理健康教师、高级儿童沙盘游戏治疗师。 擅长5-18岁的青少年儿童注意力不集中问题、畏难情绪、学习能力等问题。擅长分析和观察儿童（正常/特殊儿童）群体的心理和行为，对注意力缺陷与多动障碍儿童、发育迟缓、自闭症等类型的儿童制定个性化的干预方案和计划。
徐田坤
曲阜师范大学教育学士、国家二级心理咨询师、家庭教育指导师、皮亚杰儿童发展测评与指导师、十二年咨询机构运营经验。多年一线教学与教学管理经验，尤擅教学管理，能充分调动咨询师积极性，运用多种综合管理手段实现咨询效果与满意度双赢。超8年持续技能学习与自我成长、督导，超10年家庭教育咨询、分析指导经验，涉及从2岁到18岁儿童青少年咨询个案，熟悉婴幼儿及青少年心理发展特点，同理心强，能快发找到家庭教育中问题，做精准分析并给出针对性建议。
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