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招生对象

有志于加强与温州人交流和合作的职场人士。

课程目标

提高听力理解和口语表达能力，增强与温州人的沟通互动能力。

课程详情

授课机构

教学点

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学员评论

社交语言训练课程适合语言能力不是很好，交流和沟通存在问题的学生们参加，邀请专业授课，先进的教学方案，小班互动课堂更加顺畅。短期集训模式，课堂学习内容比较多，更有教学教具等融入到课堂中，孩子们能够克服语言障碍，进行轻松流畅的交流，获得语言能力提升。

您可能关心的问题？

发育迟缓康复训练有用吗？

儿童语言发育障碍有哪些表现？

语言发育迟缓的孩子如何干预？

语言发育迟缓对孩子有何影响？

语言交流障碍介绍

1、由于发育延迟而引起的语言障碍，并不是由于听力障碍，中枢神经系统的器质性损害及严重的精神发育迟缓造成的，称之为发育性语言障碍（developmental aphasis），沈晓明主编《临床儿科学》报道，7%～10%的儿童在语言的发育上低于正常标准，有3%～6%的儿童存在语言感受或表达障碍，并影响日后的阅读和书写。
2、脑或周围神经病变。主要指局限性脑或周围神经病变所致的言语障碍，包括构音困难和失语，脑部疾病，特别是脑血管病导致的言语障碍[构音困难和（或）失语症]症状，发病率相当高。

丰富的教学特色抢先看

数据溯源

由于孤独症领域技术研发、人才培养和产业需求的衔接不足，如何持续化、整体化、长期化搭建服务于这个群体的基础化平台，仍是行业在挖掘和探索的内容。康复数字化，把康复的过程做跟进监控。随着新媒体和网络技术的发展，包括现有数字数据库的采集、加工、处理、传播等技术已成为一个很大的链条，在特殊儿童的诊疗过程中，数字技术的运用是必不可少的。

01

协同致远

康复行业的未来是非常好的，只要各界专业工作者与慈善工作者联合起来，调动医疗、社会资源以及公益的力量，以孩子的长远康复和生活利益需求为出发点。一个多世纪以来，孤独症群体从”无人知晓“到有了自己的节日”世界孤独症关注日“，在正确的理念和科学的方法指导下，机构与家庭、学校、社会共同携手，一定会让孤独症群体拥有高质量的生活和未来。

02

温州康语社交语言课程

课

主题：社交语言障碍课程

名称	阶段	教学详情
社交沟通	沟通基础	解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
	社会参照	解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
	对话发展	解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
	社会情绪	解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
	人际发展	解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
学前预备班	核心训练	儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力

怎么选语言康复培训机构？

1、在家长们选择语言康复训练机构的时候，必须要重视这个机构的资质是怎么样子的。康复机构首先应该是合格、具备资质的，这是基本的考量条件。现在有很多康复训练的机构的资质是不好的。因而，我们一定要确定这家康复机构是否在当地相关部门注册过，是正规的。
2、现在的语言康复机构从规模、环境到教学水平、师资力量上来说，都比较优越，但名额也相对紧张。中国残联组织实施的听障儿童人工耳蜗植入与康复训练项目，有一批定点康复机构，接受救助的孩子可以在术后进入这些机构进行康复。这些定点康复机构认定标准高，监管程度严格，能确保康复效果，在选择时可以参考。

康语机构介绍

机构简介

康语儿童康复机构成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，是中国国家标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、刘子政、邵玉珊、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。