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在语言康复机构语言发育迟缓能做什么康复练习？怎么做比较好？
儿童感受性语言障碍的症状是什么？怎么选专业语言康复机构？
如何提高发育迟钝孩子的社交能力？社交障碍该如何干预治疗？
如何让孩子早点开口说话？语言发育迟缓培训中心哪个不错呢？
社交沟通班
Social communication class
解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力；解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题；解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）；解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪；解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
学前预备班
Pre school preparation class
授课对象为3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童；采用1对3小组授课的模式，以教育心理学、应用行为分析；核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力；帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
一些孩子永远不会跨过仿说阶段，而另外一些则能够取得进步，进入下一个阶段，开始说出一些他们自己创造的词语或短语。起初，孩子会给他们想要的东西起名字，例如，“糖果”、“饮料” 、“冰淇淋”等。在几个月或者几年之后，他们可能继续使用一些自发的短语，说得很费劲，而且往往语法和词义上都有错误。一些孩子在进入成年生活期时，仍然保持这些不正常的言语。另一些在言语方面有所改进，其中有的人或早或晚会掌握好语法及大量词汇。有的人尽管词汇量很大，却很少说话。一些人谈论起来滔滔不绝，但往往不使用通俗的表达，以致他们的言语听上去过时了，还带着学究式的味道。
有很多矫正机构承诺“口吃矫正考试毕业”，但在这个“毕业考试”中有很多方法！不熟悉语言康复机构的父母很容易落入陷阱。从表面上看，他们孩子的口吃问题已经得到了纠正，但在回家后不久，口吃问题就开始萌芽，甚至变得更加严重。从口吃的特点来看，绝大多数口吃者只是在与他人交流的过程中口吃。例如，在阅读、背诵甚至唱歌时很少出现口吃，因为这些语言行为具有原始逻辑，不需要思考。因此，如果我们想检验口吃矫正的效果，客观的检验方法应该是“兴华开放”。家长千万不要相信那些事先准备好的“考试方法”。
课程特色
1. 小班教学，个性化辅导。
2. 寓教于乐，趣味性学习。
3. 建立情感认知，提高自我表达能力。
4. 全方位培养孩子的社交能力。
课程目标
1. 培养孩子良好的语言表达习惯和技能。
2. 提高孩子们的沟通能力和自信心。
3. 培养孩子们的团队协作精神和合作意识。
4. 帮助孩子们建立健康的情感认知，发展社交能力。
学习对象
适合3-12岁的儿童。
课程内容
1. 听说读写课程
2. 口才演讲课程
3. 游戏互动课程
4. 社交礼仪课程
学习时长
课程时长为每周2次，每次1小时。
收费范围
具体收费情况请到校咨询，也可联系在线客服预约免费体验课。
学习收获
通过学习厦门儿童语言社交课，孩子们能够更好地掌握语言表达技巧，增强自信心和自我表达能力。同时，他们也能够更好地与他人交流，建立健康的情感关系，发展团队协作精神和合作意识。
结语
以上信息仅供参考，实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服，预约免费体验课。帮助孩子们提高语言表达能力和社交能力，并在成长中更加自信和阳光。
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