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创造力(STEM)
全面培养学生的综合科学素养，提升学生团队合作能力、批判思维能力、创新思维能力等21世纪技能。
课件训练
大脑认知力训练课件分别有：注意力训练类，记忆力训练类，理解力训练类，计划执行训练类课件。
素质拓展训练
提高学生基本素质、开发学员潜能、促进受教育者全面发展，培养学生自主学习能力和自我发展能力。
333教具
国家教育部“十五”重点科研成果：《人脑及身心全面开发——3.3.3思维、全脑（左右脑）开发训练》。当孩子在执行的过程中，完成情况较差时，家长就会认为孩子是故意不完成，甚至去怀疑孩子的行为能力，然后就会用催促、埋怨等语言，以期望提高孩子的执行力。然而命令式、催促式和埋怨式的语言，容易激起孩子本身的逆反心理，也就是打击了孩子对目标的积极性。孩子一旦丧失积极性，首先就会放弃对目标的思考，更不会去制定出适合的行动计划。家长为了让孩子赶紧完成目标，往往的反应是帮助孩子制定行动计划，越过了先动脑的这一步，甚至是代替孩子去完成很多工作，比如喂饭、穿衣服、准备书本、自己拿东西等等，孩子就发现自己这样做会更轻松，从而产生强烈的依赖心理。
师资力量强大，现拥有30多位知名专家，100多位认知力老师，200多位家庭教育咨询师，500多位教育顾问。
CAS认知力分析报告、FAD家庭教育模式量表、EA家长成绩单、精准评测发现问题，并给予问题解决方案。
通过集中的认知力训练来强化孩子薄弱的认知技能。普通培训只发现了问题的表面，而我们根治的是基本。
家长描述孩子问题，专家了解孩子问题
孩子通过CAS测评，个性化定制方案
根据测评结果分析，制定阶段学习计划
开始训练课程，每周2-3次，每次1小时
不同的学习阶段，对学员进步实行奖励
脑电生物反馈、创造力STEM、成绩提升
红绿灯。你演警察，孩子当行人。这是个比较简单的玩法，跟“木头人”游戏差不多，孩子随便做什么动作，只要你喊“红灯”，孩子就停下来，你说“绿灯”，孩子又可以动。要想增加难度，你可以加入红色卡片和绿色片卡，要求孩子根据你出示的颜色做出反应，红色停，绿色行；但你同时给孩子干扰，用语言下指令说“红灯”“绿灯”；你说的指令有可能跟卡片不一致，比如出绿色卡片说“红灯”，这时候就需要孩子控制住想停下的行为，继续行动。
还要强调一下，能提升执行功能的游戏有很多，但只有在孩子愿意玩的前提下，它们才能起作用。强迫孩子练习，肯定是没效果的。
东莞儿童执行力训练课程是一种针对儿童的专业课程，旨在帮助儿童提高自身的执行力能力，达到全面发展的目的。
课程特色
1.循序渐进：通过不断升级的课程任务，激发孩子的学习积极性。
2.适龄教育：根据儿童的年龄特点及心理发展，定制相应的教学设计。
3.互动体验：融入游戏元素，让孩子在轻松愉悦中培养良好的执行力。
4.针对性训练：从认知、行为、情感等多维度入手，全面提升儿童的执行力。
课程目标
1.提高儿童的认知能力，进一步扩展视野。
2.锻炼儿童的协调能力、控制力和集中力，助力快速成长。
3.培养儿童良好的自律习惯，提升自我管理能力。
4.增强儿童的沟通能力和解决问题的能力，更好地适应生活学习。
学习对象
适用于4-16岁儿童。
课程内容
1.认知课程：包括数字、图形、语言、科普等领域，旨在提高儿童的自我认知和掌握新知识的能力。
2.协调课程：通过体育、舞蹈、手工等课程，全面提高儿童的协调能力和控制力。
3.自律课程：包括时间管理、情绪管理、自我调节等，培养儿童良好的自我管理能力。
4.问题解决课程：通过团队游戏、角色扮演等课程，培养儿童解决问题和沟通交流的能力。
学习时长
根据实际情况，每周推荐参加2-3次课程，每次1小时左右。
收费范围
收费标准根据地区和课程长度不同而有所差异，具体收费可联系在线客服咨询。
学习收获
通过参加东莞儿童执行力训练，儿童能够全面提升自身的认知能力、协调能力、自我管理能力和解决问题能力。这些技能和能力不仅可以助力儿童更好地适应学习、生活和社交，还能为未来的发展打下坚实的基础。
结语
以上信息仅供参考，实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服，预约免费体验课，了解更多详细信息。
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