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语言障碍知识介绍
昆明康语社交语言课
课程名称 | 学习内容 |
社交沟通 |
解决儿童对人的链接关系和情感问题,促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力 |
解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题 |
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解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持) |
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解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪 |
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解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点 |
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学前预备 |
核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 |
言语开发 |
学习下颌、唇、舌口部运动功能训练;气息训练;20组音系开发 |
启智认知 |
学习前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力 |
特色化教学,全程为你护航
采用一对一教学模式,针对孩子出现的症状,制定针对性的辅导方案,按照这些指定的方案来训练,训练的过程也会适时调整这些计划,按照孩子的康复过程来分析,孩子可以在学习的过程中逐步改善之前的症状,通过这样的针对性方案,让孩子得到进步。
老师对于儿童语言训练有比较全面的了解,也积累了非常多的辅导经验,所以在实际的指导过程中,会先为学员制定详细的教学指导方案,实际过程中及时跟进,帮助学员实现每个阶段高效提升和发展,同时也会和家长之间实现家校共同配合干预,实现更好发展。
一、语言发展迟缓。自闭症儿童主要包括以下沟通困难:1、缺乏口语能力或语言缺乏功能性;2、误用人称代词,分不清你、我、他;3、从一个话题向另一个话题转变时,很难改变注意焦点。4、因反复行为而影响交流;5、与交谈者很难保持视线接触;6、同两个以上的人交流时,很难保持同一个交流话题。
二、重复性语言,是指持续反复地说着所听到的他人的部分语言,既有即时性的,也有延迟性的。前者是重复刚听到的内容,后者包含了自闭症儿童重复以前某个时间周期听到的语言,以及无意义地重复所听到的歌曲或广告词等。
康语,机构介绍
康语成立于2010年,是国内一家解决儿童言语社交障碍的机构,主要为言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务,采用高科技手段进行互动,让孩子在快乐的氛围中进行训练,锻炼孩子的发音能力,语言表达能力,语音逻辑顺序等能力,让孩子进行有效社交。
课程背景
随着社会的发展,人们的社交需要越来越强,互相交流的方式也越来越多样化。为了让学生更好地适应社会发展的需要,让他们在日常的交际中轻松自如,提高交际沟通能力,昆明社交语言沟通训练应运而生。
课程特色
1.互动性强,课堂氛围活跃;
2.具有实用性,注重训练综合能力;
3.覆盖多种交际场景,针对不同对象训练;
4.集中时间训练,让学生快速提高技能。
课程目标
1.提高口语表达能力;
2.创造良好的学习氛围,提高学生的自信心;
3.培养良好的交际礼仪,让学生更加懂得如何与人相处;
4.配课外训练,让学生将训练成果运用到实践中。
学习对象
1.在校大学生;
2.职场人士;
3.有社交追求的青年学子。
课程内容
1.口语训练,包括发音、口齿清晰、节奏感等方面;
2.人际交往礼仪,包括礼仪训练、仪态规范、社交技巧等方面;
3.多种交际场景下的技巧训练,包括宴请场合、商务场合、日常交往等方面。
学习时长
常规课程:16节课,每周2节课,每节课3小时;
周末班:8节课,每周末2节课,每节课4小时。
收费范围
课程费用根据开班时间和授课教师不同而有所不同,具体请到校咨询。
学习收获
1.通过言语表达训练,提高口语表达能力,让学生更加自信;
2.草根学生的社交边界得以打开,社交圈得以扩大;
3.通过人际交往礼仪的训练,让学生更加懂得如何与人相处,面对不同的人群和环境时,更加从容自如。
结语
以上信息仅供参考,实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服,预约免费体验课,大家一起让自己的社交沟通更加自如,更加具有魅力。
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