宝宝语言发育迟缓怎么训练？
杨梦丽
康语机构老师
融合集体课，家长培训，师资培训；教学总监，5年教龄，拥有孤独症从业资格证、感觉统合高级指导老师证书，教学经验丰富。
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宝宝语言发育迟缓怎么训练？
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社交沟通班
解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力；解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题；解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）；解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪；解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
学前预备班
授课对象为3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童；采用1对3小组授课的模式，以教育心理学、应用行为分析；核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力；帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
1、刻板的（sterotyped）或重复的动作、使用对象或言语（例如：简单的刻板动作、排列玩具或翻转东西、仿说、奇异语词）。
2、坚持同一性、固着依循常规或语言及非语言行为的仪式化模式（例如：对微小的变化感觉极端困扰、在面临情境转换的调节上有困难、僵化的思考模式、问候/打招呼的仪式化行为、每天固定路径或吃相同食物）。具有在强度或焦点上显现到不寻常程度的高度局限、固着的兴趣（例如：强烈依恋或于不寻常的对象、过度局限的或坚持的兴趣）。
1、用强化物引导孩子的训练。在儿童语言康复中，有“强化物”这一出现频率很高的词语，强化物在某种程度上非常有用，因为，有助于孩子建立和提高很多能力，无论是设施训练还是家庭训练，强化物似乎总是围绕在训练的周围。但是，在实际训练中，由于每个孩子的情况不同，很多父母使用“强化物”的方法和过程中出现了错误。
2、加强问题行动。关注有各种各样的种类，有人称赞，有人批评，有人哄，无论使用什么方法，只要提醒一下，那就是注目，因此，家长应该明确，将干预重要放在孩子的正确行为上，对于孩子哭闹等问题行为，可以在孩子健康的前提下，引导孩子不要过分关心，或者用正确的方法满足自己的需求。
融合集体课，家长培训，师资培训；教学总监，5年教龄，拥有孤独症从业资格证、感觉统合高级指导老师证书，教学经验丰富。
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精细课，音乐课，毕业于福建师范大学小学教育专业，本科学历，康复架构师。拥有孤独症从业资格证、感觉统合高级指导师证、婴幼儿早期教育指导考评员证、PEP-3评估员证等。
融合课，音乐课，游戏课，精细课，毕业于闽江学院音乐学专业，本科学历，产品研发员。拥有孤独症从业资格证，VB-MAPP评估进阶，育婴师，婴幼儿早期教育指导考评员，注册奥尔夫音乐指导老师。
南京儿童语言社交障碍干预训练是针对有语言、社交方面障碍的儿童而设立的课程。这些障碍会影响儿童的日常生活、学习、社交等方面，需要及时干预。
课程特色
1. 综合性：本课程为综合性课程，包括语言和社交两个方面的训练。
2. 个性化：根据每位学生的个性、问题和需求，开展量身定制的训练。
3. 专业性：本课程由专业的语言和社交治疗师组成的团队进行教学。
课程目标
1. 提高儿童的语言表达和理解能力；
2. 培养儿童的社交技能和人际交往能力；
3. 帮助儿童减少焦虑情绪，增强自信心；
4. 促进儿童的综合发展和成长。
学习对象
1. 年龄在3-12岁之间的儿童；
2. 学习中存在语言和社交方面的困难或障碍的儿童。
课程内容
1. 语言训练：包括发音、语音、语调、语言理解、语言表达等方面的训练；
2. 社交训练：包括情绪管理、人际交往、自我介绍、礼仪规范等方面的训练；
3. 游戏引导：通过趣味游戏的方式，让儿童在轻松愉快的氛围中学习；
4. 家长辅导：让家长了解儿童的学习情况，提供在家练习的指导。
学习时长
本课程时间一般为36节课，每节课45分钟-60分钟不等，根据学生实际情况可进行适当调整。
收费范围
学费根据课程时长、培训机构和个人情况等因素而有所不同。请联系在线客服了解具体信息。
学习收获
1. 提高儿童语言和社交能力，增强自信心；
2. 培养儿童合作意识，增强团队精神；
3. 提高儿童学习兴趣和学习效果；
4. 促进家庭和谐氛围。
结语
以上信息仅供参考，实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服，预约免费体验课。我们希望通过专业的教学，帮助更多有困难的儿童得到有效的治疗与干预，让他们健康成长、快乐学习。
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