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在进行语言康复训练的时候，如果是年龄比较小的幼儿，而且还不会说话，那么家长就可以教孩子一些的简单易懂的手语让她和身边的人进行沟通。但是需要注意的是，每个手语动作应该具有一定意义，例如：教孩子用手语表示：球、饼干、牛奶、喝水、跑步等，切勿只教孩子用手语打招呼，这样的手势语对语言发育障碍的孩子来说没有太大意义。其次，在帮助孩子完成手部动作模仿的时候，家长可以将名字多说几次，让孩子进行手势表达的时候也伴随着语言的模仿。至于这些手势语的教学视频，我们可以借助网络来提供。在对孩子进行语言康复训练的过程中，手语只是他们获得语言能力的沟通工具，目的是帮助孩子建立起沟通意识，最终掌握语言沟通能力。
解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力；解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题；解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）；解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪；解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
授课对象为3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童；采用1对3小组授课的模式，以教育心理学、应用行为分析；核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力；帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
看有没有更好的教学环境，对于这一方面，家长可以亲自前往校区详细的了解，这里有稳定的场地，卫生安全的环境，有没有更好的服务态度等等，有没有充足的康复空间以及康复场景等，这些都有助于小朋友在这里更好的提高。建议家长在选择机构的时候，也可以了解一下的办学年份等，之前的小朋友在这学习之后的干预效果等，这些都对小朋友的成长之后的发展有着重要的作用，能够让小朋友接受更加科学有效的干预，对小朋友的成长以及未来的发展等都有着重要的作用。
经过医学的不断探索，已经得出早期发现、干预和治疗对孤独症的康复是非常有效的，并且非常多案例是通过康复干预之后，达到比较理想的效果。所以，针对于孤独症来说，比起药物治疗，康复训练是非常关键的。
采用融合式教育，支持系统不能单纯在学校，还需要社会的支持，比如特殊孩子的入校社工。在这个过程中，有效地把家庭、学校、社区融为一体，比如街道的社工能和学校、家庭有交集，这样的融合才是比较好的。
康复数字化是把康复流程做数据记录，随着新媒体和网络技术的发展，包括现有数字数据库的采集、加工、处理、传播等技术已成为一个很大的链条，特别是在特殊儿童的诊疗过程中，数字技术的运用是必不可少的。
康复行业的未来是非常好的，只要各界专业工作者与慈善工作者联合起来，凝聚广泛共识，调动医疗资源、社会资源以及公益的力量，以孩子的长远康复和生活利益需求为出发点，这样才能切实的给到孩子帮助。
西安儿童语言迟缓从社交训练是为了帮助语言发育缓慢的儿童提供针对性的训练，提高他们的社交交往能力和语言表达能力的课程。
课程特色
1.个性化定制：课程内容根据学生不同情况针对性的制定，以达到较好的效果。
2.丰富的活动：在课程中加入丰富多彩的小组活动，增强学生社交交往能力。
3.互动教学：通过互动方式进行教学，让学生在轻松的氛围中快乐学习。
课程目标
1.提高学生社交交往能力和语言表达能力。
2.改善儿童语言发育缓慢的问题，提高他们的语言水平。
3.培养学生积极向上的态度，提高自信心和自尊心。
学习对象
语言发育缓慢的儿童，6-12岁。
课程内容
1.语音练习：纠正发音错误，提高语音清晰度。
2.语法练习：加强语言表达的逻辑性和准确性。
3.词汇拓展：通过词语拓展，扩大儿童的词汇量。
4.听力训练：提高学生听取及理解能力。
5.社交能力训练：培养学生的沟通技巧和合作精神。
6.情境模拟：通过角色扮演等方式模拟不同情境，提高学生的语言表达能力和情境适应能力。
学习时长
每课45分钟，周末上课。
收费范围
收费：1500元/15次，其中10次课为基础课程，5次课为拓展课程。
学习收获
学生可以通过课程学习提高他们的社交交往能力和语言表达能力，并且改善他们的语言发育缓慢问题。同时，课程中加入各种小组活动和互动教学等方式，让学生在快乐中学习，提高他们的自信心和自尊心。
结语
以上信息仅供参考，实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服，预约免费体验课，了解更多课程资讯。我们期待您的加入，共同成长！
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