上课方式

面授

上课校区

招生对象

适合基础一般，学习时间较少，看重性价比的学员学习

课程目标

科学提升注意力，告别上课走神，改善拖拉、好动。

课程详情

授课机构

教学点

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学员评论

注意，通常是指选择性注意，即注意是有选择的加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向。它是人的感觉（视觉、听觉、味觉等）和知觉（意识、思维等）同时对一定对象的选择指向和集中（对其他因素的的排除）。人在注意着什么的时候，总是在感知着、记忆着、思考着、想象着或体验着什么。

你的孩子是否有这些行为？

学习分心
学习时容易分心，听见任何的外界声音都要去探望？
不注意细节
入不注意细节，在做作业中常常出现粗心大意的错误？
上课不专心
上课时候很不专心听讲，经常东张西望或者是发呆？

北京金博注意力课程内容

脑波反馈认知功能心理辅导

Brain wave feedback

脑波反馈训练

此阶段是指通过脑电反馈仪捕捉大脑皮层各区的脑波活动节律，基于视听觉方式反馈给学员，通过训练师的分析引导，帮助学员更好的调节和规范自己的大脑，通过学习如何控制自己的脑波活动，达到摆脱注意力不集中、多动冲动等困扰，同时提高大脑各项功能如休息力，注意力，集中力，记忆力，创造力等能力。
课程目标：提高学习效率提高自主管理能力，减少对外界干预的依赖。
解决：走神、多动、冲动、作业拖拉等问题。

Cognitive function

认知功能训练

5+5+1能力训练，以“注意力商”测量为基础，分析视觉通道与听觉通道的信息采集与整合能力，综合评估听、说、读、写、算，五大认知功能的脑处理功能，训练并提高：处理灵敏度、速度、准确性、稳定性、宽度等五大能力。同时以此为基础训练记忆力，提高工作记忆与长期能力，为孩子学习能力的提高奠定重要的基础。
课程目标：改善作业准确率，提高视听通道的敏锐度和稳定性，会做的要做对、能做对。
解决：作业马虎、读错抄错、丢字落字等高错误率问题。

Psychological counselling

心理辅导

此阶段的心理辅导以沙盘训练的形式进行，让不喜欢敞开心扉的孩子（不懂得如何表达自己的孩子）“说”出心里话。通过游戏的方式，无声的表述孩子的内心世界，代替了人对思想输出的局限性。同时沙盘训练也是针对青少年心理健康教育的一种有效方法，能够在培养自信与人格、发展想象力和创造力等方面发挥积极的作用。
课程目标：纠正消极心理，建立家长和孩子的沟通桥梁，培养对自我改善的强烈愿望。
解决：因挫败感和被边缘化产生的自卑心理。

注意力的重要性

专注力意味着你做一件事情成功的概率有多大，如果你能够专注、能够坚持去做一件事，那么你在这件事情上面就会取得一定的收获与成就，当你的内在获利时，你感受到了你的努力所带来的价值，这是一种正向的、积极的能量，这种能量就会使你收获快乐，你的情绪体验就是愉悦的，同时，这种能量也会促使你继续去专注的做事情，这是一种正向循环。同样的，当你没有办法去专注，没有办法去坚持，你肯定会中途放弃，这种放弃可能会使你产生挫败感，沮丧、焦虑、悔恨、自责也会相继而来。

金博的这些优势，值得选择

心理辅导

建立自信、克服自卑、解除对立违抗；建立时间意识，纠正家庭教育的不恰当行为。

改善睡眠

主要针对有睡眠问题的孩子，能够提供完整的深睡眠解决方案，睡得好，精神才好。

在线辅导

金博拥有自己的在线评估及训练系统，让金博成为帮助家庭辅助训练的好帮手。

金博名师，亲自指点训练

韩雪萍
金博注意力指导教师
澳大利亚新南威尔士大学心理学学士；澳大利亚应用心理学学院心理咨询硕士；欧洲生物反馈协会(BFE)会员。
研究方向：儿童发展心理学方向，儿童发展水平评估、神经反馈、情绪矫正、艺术治疗。
专业背景：从事儿童心理教育10余年；国家劳动和社会保障部---国家二级心理咨询师；欧洲生物反馈协会EFT情绪释放治疗师。

张佳
金博注意力训练教师
北京大学医学部理学士；中国科学院心理研究所研究生。
研究方向：儿童认知神经学方向；认知神经学、神经反馈、感觉统合干预、视觉注意力系统。
专业背景：从事儿童心理教育10余年，亚太心理咨询师协会-认证心理咨询师，美国认证协会-注册国际心理咨询师CIPC。

怎么提高孩子的注意力

给孩子营造安静整洁的学习环境。孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其它物品，以免分散他的注意力﹔抽屉和柜子可以的话上锁，以免孩子随时翻动，书桌前方除了张贴与学习有关的地图、公式、拼音表格外子善于集中注意力。注意力集中的孩子，不但完成作业比较快，而且质量好、效率高。善于集中注意力的孩子学习起来比较省劲，效果比较好，也因此有更多的时间休息和进行娱乐活动。在小学阶段，低年级学生主要的是要养成良好的学习习惯，稳定持久的注意力是学习习惯中较重要的一方面。

好的环境是安心学习的保障