无锡儿童社交语言培训

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上课时段
白天班,周末班
上课方式

面授

上课校区

92个

招生对象

希望增强自信心和领导潜质的儿童

课程目标

培养儿童的礼仪素养和品质修养。

课程详情
授课机构
教学点
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学员评论
康语幼儿社交语言迟缓康复训练
社交语言康复课程将为孩子提供一对一观察体验式测评,会由专业测试师现场对孩子进行多方位、多维度测评,测评涉及多元智能、感觉统合等项目内容,从而更好的把握住孩子的具体情况,进而为孩子提供个性化的、科学性的教学辅导方案,进而对孩子做到因材施教,实现综合能力的提升。

您的孩子也有这些困扰吗?


孩子的语言落后?

孩子有社交障碍?

孩子注意力不集中?

孩子感同身受能力差?

孩子的逻辑混乱?

孩子无法融入集体?

问题

语言障碍知识介绍

音调与声音控制。大多数有孤独症障碍的人语调古怪,可能是独白式的,或者在抑扬顿挫方面不恰当。他们在控制声量方面也存在问题,可能音量太高,少数人或者会音量太低。他们的声音可能带有一种古怪的、机械的、机器人式的特征。这些困难在自发言语中比仿说中更加明显。随着年龄的增长,这方面的问题可能会有所改进。一些人偶尔会使用一种“特别的”声音,与平时说话的声音不同。这可能是在模仿他曾听到过的声音。虽然有些儿童和成人在言语方面会存在不同程度的困难,但在确实能够说话的时候,他们的词语发音清晰。

无锡康语社交语言课


01020304
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课程一
名称:社交沟通班

解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力;解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题;解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持);解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪;解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧

课程二
名称:学前预备班

授课对象为3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童;采用1对3小组授课的模式,以教育心理学、应用行为分析;核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力;帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能

课程三
名称:言语开发

主要学习下颌、唇、舌口部运动功能训练;气息训练;20组音系开发等内容,使用课程教具为国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材;一对一教学模式,应用的科学原理有言语听觉科学、口部运动治疗学,适合自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的儿童学习

课程四
名称:启智认知

主要学习前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力等内容;采用的课程教具为系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具,一对一教学,运用的科学原理为应用行为分析学;适合自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的儿童学习


特色化教学,全程为你护航


情景教学
situational language learning 情景教学

situational language learning

机构以孩子更加接受的游戏方式,来介入还的表达动机,采用情景教学法,培养孩子的主动表达能力和社交能力,让孩子在快乐的轻松的氛围中,锻炼发音和语言表达能力。

分阶教学
Graded teaching 分阶教学

Graded teaching

机构设置了目标表达动机阶段、主动表达阶段和互动交往阶段,首先引导孩子有目的的表达社交,在让孩子进行主动社交表达,最后能够进行有效社交,和同龄的孩子和谐相处。

教学实力
Teaching strength 教学实力

Teaching strength

机构开发了教学研发部门、教学辅导部门、评估小组、家庭指导小组、语言教学、感统教学等多个部门,专业的老师各司其职,严格控制教学质量,不断升级授课内容。


如何选语言障碍机构

学员考试即兴化。“毕业考试”是一般矫正机构都会承诺的,尤其口吃孩子的矫正效果更要通过实践来证明。不少经历“二次矫正”家长反应:“XX机构在毕业时让孩子公开背诗词、朗诵、讲故事,孩子现场表现好得出乎我的意料,可一回家和我们说话,口吃还是很严重!”口吃这类语言障碍本身就带有即时性和社交困难属性,一般口吃儿童在唱歌、朗诵时很少出现口吃行为,只有在与人交流的过程中才会出现。如果想检验口吃的矫正效果,考试方式应该是即兴化、公开化的,提前准备的“假考试”是不可取的。


康语,老师介绍


占徐燕
占徐燕

毕业于福建师范大学学前教育专业,本科学士学位。拥有孤独症从业资格证、PEP评估员证书、心理咨询师证书、小学教师资格证等。

王芳
王芳

福建师范大学小学教育专业毕业,拥有孤独症从业资格证、感觉统合高级指导证、婴幼儿早期教育指导考评员证、PEP-3评估员证等。

杨梦丽
杨梦丽

主授启智认知课,融合集体课,家长培训,师资培训。教学总监,多年教龄,拥有孤独症从业资格证、感觉统合高级指导师证书。

陈慧群
陈慧群

毕业于福建医科大学应用心理学专业,拥有ABA孤独症康复专业技能证书、婚姻家庭咨询师三级、心理健康教育高级中学教师资格证。


授课机构

5.0分
连锁
认证 3 年

成立:2010年

2~7岁儿童孤独症、语言发育迟缓、感统失调、社交障碍、启智认知

教学点

(92)
南昌市红谷滩新区丰和北大道766号
南昌市西湖区丁公路156号
长沙市岳麓区银盘南路52-2号
长沙市雨花区梓园路321号
武汉市江岸区后湖南路99号

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学员评论

发表评论
*锂钢
*锂钢
4.8
孩子在康语接受培训,地点方便,教学方式灵活多样,注重互动。课程特点突出,针对孤独症、语言发育迟缓、感统失调有目标性的训练。教师经验丰富,耐心细致,对孩子关心备至。孩子在康语的培训中取得了明显的进步,令我们感到非常满意。

来自第三方

*梦月
*梦月
4.8
偶然发现康语是专门做这方面的,就带孩子过来了,老师教学水平相当的高,经验也很丰富,上课很认真很严谨,能够了解孩子的强项与弱项,孩子已经在这里学习一段时间了,效果不错,值得托付的一家机构。

来自第三方

*紫桐
*紫桐
4.8
老师教学很专业,课程指导很到位,老师的课程气氛很棒,讲的内容高效、实用,希望日后儿子可以有更大的突破。

来自第三方

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无锡儿童社交语言培训

课程背景

社交语言能力是儿童成长过程中非常重要的一项技能,它直接影响着儿童在学校和社会中的交往能力。为了帮助孩子们提升社交语言能力,无锡儿童社交语言培训课程应运而生。该课程旨在为儿童提供有效的社交语言培训,并通过系统化的课程设计和专业的教学方法,引导他们掌握良好的交往技巧和沟通能力,从而使其更好地适应社交环境。

课程特色

1. 根据不同年龄和学习能力,量身定制课程,确保学习效果;

2. 创设实际社交场景,让孩子们在模拟的情境中锻炼表达和交流能力;

3. 采用游戏化教学方法,激发孩子们的学习兴趣,轻松愉快地提升社交语言能力;

4. 配备专业的师资团队,充分发挥每位孩子的潜能。

课程目标

1. 培养儿童良好的言语表达和倾听能力;

2. 增强儿童与他人的互动和合作意识;

3. 培养自信心和自我认知;

4. 提升儿童的解决问题和决策能力;

5. 培养儿童的礼仪和谦虚态度。

学习对象

1. 幼儿园阶段的儿童;

2. 小学生;

3. 中学生。

课程内容

1. 社交礼仪:学习基本礼仪、礼貌用语和行为规范;

2. 情绪管理:培养控制情绪、处理冲突的能力;

3. 有效沟通:学习如何表达自己、倾听他人和理解沟通对方的意图;

4. 团队合作:培养合作意识和团队作业能力;

5. 社交技巧:学习与陌生人交往、结交朋友和拒绝压力的技巧。

师资力量

我们拥有一支经验丰富、敬业负责的师资团队。他们具有扎实的专业知识和丰富的教学经验,能够因材施教,灵活运用教学方法,为孩子们提供优质的教学服务。

教学质量

我们注重教学质量的提升,并通过定期教师培训和学生评估来完善教学效果。我们为每个学生制定个性化的学习计划,跟踪学习进展并及时反馈。

服务水平

我们致力于为学生提供全面的服务。学生和家长可以随时与我们的在线客服联系,预约免费体验课。我们将竭诚为您解答疑问,提供专业的咨询和服务。

学习时长

根据学生的不同需求和时间安排,课程学习时长一般为3个月至6个月。

收费范围

课程收费为3000-8000元之间,具体收费标准根据课程种类和学习时长而定。

学习收获

通过无锡儿童社交语言培训,孩子们将学会与人友善交往,学会尊重他人,培养自信心和自我认知,提升沟通和合作能力,让他们在学校和社会中更加成功和快乐地成长。

总结

以上信息仅供参考,实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服,预约免费体验课。无锡儿童社交语言培训课程将以专业的教学和优质的服务,帮助孩子们提升社交语言能力,为他们的未来打下良好的基础。

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