上课方式

面授

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招生对象

11-15岁的青少年

课程目标

真实情景下的跨文化沟通，激发学习兴趣

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学员评论

语言奠定智力发展的基础，也是学习其它知识的基础。幼儿早期语言能力的发展是其智力发展的重要标志。语言具有高度的概括性，语言教育能使幼儿的认知能力得到锻炼，有助于提高学习能力。当幼儿具备了一定的语言能力时，就能比较顺利地进入其它领域学习，并取得较好的学习效果。

你的孩子存在这些问题吗？

1 不敢说话，说话声音小，吐字不清晰
2 孩子注意力不集中，说话怯场，缺乏自信
3 孩子平翘舌不会分，普通话不标准，乡音难改
4 阅读速度明显慢于同龄儿童，且常常出现错误

成都麦田青苗语言训练课程

言语口肌课程	课程简介	运用美国“Talktools”SRJ口肌训练方法针对孩子流口水、吞咽困难、讲话晚、发音不清、口吃等情况开展训练，促进儿童口部肌肉发展，改善发音能力。
	课程功能	促进口部肌肉发展，奠定良好的发音基础，提升儿童发音训练。
	课程内容	初级课程：感知觉训练；喂吃训练。中级课程：下颚训练；气息训练；唇部训练。高级课程：舌灵活性训练；口部肌肉协调能力训练。
发音技巧课程	课程简介	运用手法构音与引导模仿相结合的形式，完善言语失用孩童发音技巧，提升表达流畅度。
	课程功能	改善口部肌肉能力；提高准确发音能力；改善言语表达流畅度。
	课程内容	初级课程：双唇音；唇齿音；单韵母。中级课程：舌尖中音；舌根音；舌面音；复韵母。高级课程：舌尖前音；舌尖后音；前鼻音韵母；后鼻音韵母。
基础认知课程	课程简介	针对认知基础差，语言理解能力弱的儿童，扩展孩子认知范畴，提高指令服从性及语言理解与感知能力。
	课程功能	提升语感；提高指令服从性；加强认知理解能力。
	课程内容	初级课程：视觉反应训练、听觉反应训练、大动作模仿、身势语、轮流游戏；日常简单名词、动词、形容词；日常简单指令；相同配对。中级课程：颜色、数字；相关配对、象征游戏、分类；两步指令、陌生名词、副词、量词、代名词、简单词组、短句。高级课程：角色扮演、规则性桌面游戏、形状、方位、反义词；复杂指令；关联词。
逻辑理解与表达课程	课程简介	针对逻辑思维混乱，事件推理困难，完整事件描述障碍的儿童，通过故事教学法培养孩子组织事件的能力、提高叙事技巧、丰富孩子生活经验。
	课程功能	培养叙事技巧；丰富生活经验；学习生活自理技巧；培养组织事件的能力。
	课程内容	初级课程：肯定与否定表达；选择问句的理解与表达；打招呼与提要求。中级课程：问句理解（是什么、谁、干什么、在哪里、什么时候等）；理解步骤和复句；三元素表达训练（逻辑排序）；社交礼仪与德育教育。高级课程：问句理解（为什么、怎么办，学习比喻句）；发散性思维训练；学习命名和定义；看图说话；社交礼仪与德育教育。

孩子语言能力差怎么办

带着孩子去新的环境。不同的环境和事物是不一样的，孩子只局限于一个环境中学到的东西都是有限的，家长要学会把孩子“带出去”、带着孩子去郊外、儿童乐园等。让孩子接触新的环境就会学到不同的东西，并且在接触新事物的时候，如果碰到曾经接触过的东西可以让孩子自己去表达。如果孩子一开始不敢说家长可以先说，慢慢的引领着孩子去表达，这样不仅可以锻炼了孩子的语言能力，家长还可以发现孩子语言能力有没有得到改变。
带领孩子学习更多的知识。孩子语言能力好离不开丰富的知识，没有足够多的知识就会给孩子带来无法说清楚自己的想法，就会形成语言能力落后的现象。家长可以给孩子买一些课外阅读的书籍，帮助孩子更好的丰富自己的知识，孩子了解掌握的知识多了，对于自己的语言表达等方面也就清晰了，也就对语言能力的培养也有很大的积极作用。

医教结合，更加有效

麦田青苗课程优势

专注儿童综合能力提升训练

麦田青苗在专科儿童康复医院医学背景下建立，不仅拥有一支儿童康复教育专业团队，还拥有包含儿科、儿保科、儿童康复科、儿童神经科、心理学等多学科医疗专家团队，在常规教育的基础上，针对孩子语言、行为、认知、情绪、运动等方面进行医学评估，打造医学+教育完美结合的儿童康复教育体系，助力孩子全面提升自我能力，激发孩子探索未来的潜能。

如何提升孩子的语言表达能力

有目的地进行引导与观察。孩子成长发育的过程当中，对于周边事物都会有着浓厚的兴趣，这也是儿童认识世界的重要环节。例如孩子在遇到新鲜事物的时候，会向成人追问：“这个是什么呀？”、“ 为什么是这样呀？”、“ 那个是什么呀？” 等等一些问题，在这时，如果家长和教师能够进行有效地引导，那么会进一步帮助儿童积累词汇量，为儿童日后的语言表达积累素材。对于教师和家长来说，对于儿童的引导应当具有目的性。只有这样，才能够帮助儿童在观察事物的过程当中积累素材。例如说在春暖花开的时候，可以带孩子走进大自然当中，孩子会好奇地观察大自然当中的现象，这时，可以指着小草和小花对孩子说“快看，五颜六色的小花儿，你喜欢吗？看看它们都有什么颜色？”，儿童在成人的引导之下，仔细观察各式各样的花朵，说出来它们的颜色，在这一过程当中，还可以引导孩子说出 “五颜六色”、“色彩缤纷”这样的成语，进一步孩子语言能力的发展打下基础。

好的环境是安心训练的保障