• 学编程已成社会趋势

  《规划》指出：要在中小学阶段设置人工智能相关课程，推广编程教育。

• 培养逻辑思维

  计算机从小抓起，简单创作小程序，就能培养数理思维，赢得未来竞争力。

• 改掉拖延习惯，学习更主动

  编程采用项目制教学办法，孩子必须给自己做好规划，才能解决问题。

Scratch是麻省理工学院开发的一款简易图形化编程工具。这个软件的开发团队称为“终身幼儿园团队”（Lifelong Kindergarten Group）。几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个软件。建立起做编程的欲望。建立程序的过程，用到涂鸦，录音，找图片这些有趣的过程。孩子的成品可以通过软件直接发布到官方网站上。官方网站给每个注册用户开通了一个个人空间，放置发布的程序。用户发布后的程序，在官网可以找到。制作中的程序只能在软件环境下运行，发布后的程序则是在网页内运行的。就是说，孩子们的作品可以通过网络被无数人看到。官方网站具有交友和评论的功能。国内亦有类似官网发布程序后在网页内运行的网站，方便国内爱好者和孩子们对作品进行交流。

展示学习。除了帮助学生学习编程之外，Scratch项目还可以取代一些人工制品，如立体模型、小册子、显示器或幻灯片演示。事实上，我发现学生在学习了Scratch之后，会主动要求使用新学的编程知识来为他们的主科目服务。例如，我所认识的两位学生利用Scratch创作出了一个电子版的故事绘本。与其循规蹈矩地去朗读绘本，然后写读后感，他们选择了制作动画、录制音效，将原本绘本上的故事搬到了Scratch上，不仅没有影响他们对绘本内容的理解，还让他们好好地秀了一下自己的编程技术。常规的展示方法，如幻灯片和海报，是静态的和单向的。当学生用文字或图表展示复杂的材料时，观众会感到困惑，因为他们只是在观看作品，而不是与作品进行互动。