如何训练学生口语交际能力

人是一种群居动物，人与人之间最基本的信息传递方式是说话。说话不仅仅是将你要表达的内容告诉对方，更是要让对方能理解你传递的信息，能接受你的观点，能被你所感染。以下是博沃小编为您整理的如何训练学生口语交际能力的相关内容。

人类的言语交际是一个非常复杂的过程，当按照预期目的发出话语信息，因措辞不当，或者因对交际对象缺乏了解，从而引起对方的误会或反感，这时就应该加以控制调节，换一种说法，就是让对方容易理解、容易接受。

无论是不同的对象、不同的话题，还是不同的语境、不同的场合，说话者都需要把自己的讲话目的聚焦起来，所表达的内容和表达方式应该遵循目的性原则。要做到我口表我心、我言表我情、胸中装着主旨，让每句话像射出的箭一样直指靶心。

说话是应该注意对象，话是说给别人听的。“舌尖要看靶子，弹琴要看听众”言语表达也要受对象的身份、经历、职业、思想、性格、文化、教养、处境、心情等因素的制约。

表达时也要讲究策略，每个人在交谈的时候，是在以一定身份来向别人表达自己的意愿。要使交流达到想要的效果，除要有对象意识外，还应针对此情此景来选择恰当的话语内容和表达方式。做到，一把钥匙开一把锁。

学会讲述

将你所想要表达的事件完整地表达出来，遵循一定的次序，让人能跟随你的思路，理解你所想表达的内容，且要注重你所想表达的细节内容，详略搭配，突出重点;

将自己的观点融入到说话中

当你在讲述一件事情时，你不仅仅是信息的“搬运工”，更需要把你自己的观点、想法融入到你所讲述的内容中，这样才能形成自己的叙述;

把叙述变为表达

我们在说话时加入自己的观点，把自己的想法表达给别人还不够，因为你所表达的内容仅仅是你自己的思维过程，你要用肢体语言等非言语刺激来进一步强化自己的观点，把在叙述的基础上让对方更加信服你，认为你所表达的内容是正确的，是可信的;

语言是交际工具。随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语国际化的交流工具地位日趋明显，它已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。《全日制义务教育英语课程标准》指出，英语课程总体目标是培养学生英语综合语言运用能力。而英语听说能力隶属其范畴。

当前，“哑巴英语”现象还不同程度地存在。英语学习中的“听、说、读、写、译’.五要素中的“说”，即口语仍是大多数学生的薄弱环节，阻碍着学生英语综合能力的提高，也因扰着英语教学。究其原因，不外有五：为传统应试教育观念引起师生忽视英语的视听说。

为以灌输为主的传统教育模式和教学方法致使学生口语练习严重不足;为英语教师整体紊质不高;为学生缺乏口语自信心，存在一定程度的心理障碍;五为语言环境缺乏，无练习的氛围。如何行之有效地提高学生英语口语能力呢?根据自己教学践。

多交流

交流使人受益匪浅啊!交流的过程中，我们头脑中储存的知识得到充分利用，对方的语言也能刺激你的语言表达，在讨论一个意见不同的问题时，没有人和你讨论时，你可能不知道说什么，但是在与人讨论时，你的语言表达被激发出来，长久下来，你的语言表达能力一定得到提高。

找一些专业的书籍学习一些语言表达的技巧

语言表达有技巧，什么场景说什么话，说话的目的是想达到什么样的效果，都有技巧。掌握一些技巧，使自己多一些语言表达的法宝。

做一些必要的知识储备，提升个人素质

个人素质决定一个人的说话水平，语言可以委婉，可以铿锵有力，可以有震慑力，也可以有杀伤力，但是一定要说到点子上，让人心服口服。想语言表达有这样的能力，需要平时多积累知识，用知识武装自己。