中层干部提高执行力的途径

尽管企业在市场竞争中会面临许多问题，可最为关键、最为重要的是中层管理者执行不到位的问题。由此可见，中层管理者的执行力在企业的发展进程中是何等的举足轻重。以下是博沃小编为您整理的中层干部提高执行力的途径的相关内容。

工作上的形式主义和政绩上的个人崇拜对执行力的影响;现实中的客户经理和市管员在履行职务过程中，其职能和效用存在着大量的交叉和重叠，当大家都看到问题又都不愿说的时候，就只能推诿、懈怠、甚至应付式地执行，必将导致执行力低下。

岗位绩效考核粗略，难以发挥激励、促进作用。岗位管理忽视科学、详细的绩效考评体系建设，只能对中层管理者进行所谓的“德、能、勤、绩、廉” 简略性地定性考评，考核结果有失公允。

管理粗放，规章制度建设极为粗陋，缺乏规范性、科学性、实用性，很难对中层管理人员进行科学、有效的考核约束。现行考核办法设置单一，理论上和实践中都无法对中层管理人员的工作业绩给予较为准确、恰当的评判。

重年终考评，忽略日常考评，考评的效用缩水。受社会大环境的影响，主考人普遍的好人主义思想，不愿意正确评判被考评人员的是非功过，考核流于形式，挫伤相当比例人员的积极性。

领导职务晋升不公平、不公正，中层的管理者普遍缺乏追求进步的动力和热情;职务晋升始终是人类激励最重要的手段，然而，现行实践中的职务晋升制度使其激励作用难以发挥出来。不仅阻止了占92%的基层人员通过努力向上晋升的可能性，也打击了基层人员工作的积极性、创造性。

作为中层干部，要善于向实践学习，向领导学习，向教师学习，向书本学习，向外校学习。向实践学习，就是要善于总结实践经验，不但要总结成功的经验，还要注意总结教训;向领导学习，就是要学习领导的大局意识，全局观念;向教师学习，就是要尊重教师的意见，尊重教师的首创精神，坚持“从教师中来，到教师中去”的工作路线。

向书本学习，就是要养成良好的读书习惯，结合学校工作实际，需要什么学什么，不断提高教育教学管理的理论水平，与国家的教育方针和政策合拍，;向外校学习，就是借鉴先进学校成功的管理经验，学习他校的先进理念和办学思路。要善于领会学校领导的工作意图。做为学校的执行者，必须领会学校领导的工作意图。

要求中层干部在工作实践中，必须符合领导层的意志和想法。要经常提醒自己，本部门所做的一切，是否完全符合决策层制定的工作宗旨、任务要求等。要注重实干，关键时候要冲得上去。中层干部工作特点有两个：一个是能说、会说、敢说。工作能够摆布开，指挥得动，指挥得法;另一个是要身体力行，亲自实践、带头实干。

是强化态度。我们在工作中要多说我来，少说你来;要敢于说我能行，而少说有难度;要积极发扬敢打敢拼的精神，把你的工作当做你为之奋斗的事业去对待。

注重速度。“天下难事，必作于易，天下大事，必作于细”，关注细节，拆分节点，把一件难事像蚕食一样，逐步攻克，你或许就能不断享受一个个胜利的喜悦。

重视程度。对布置的工作，必须时时留意完成的进度，盯紧完成的内容，才能做到心中有数，持续改进，确保不出差漏，一方面也能做到及时向上级部门反馈正确信息，不至于被动。

落实制度。制度管事是一个现代化企业管理的根本基础，通过明确、合理、有效的制度不断强化工作依据，规范约束力，提高执行力，让行为有章可循，让结果有据可依，并通过绩效评价对工作执行情况进行评判，这就是执行力的结果体现。

统一执行力很重要

尽量把事情理清楚，如果你们人多要分组执行，负责人每组要有一个，这一个人能力一定要强思维一定要缜密，创始人只要负责好每组的责任人就好，大方向做好调整定期向团队召开会议，听取意见找解决方案，充分授权。

没有没用的人，只有没用好的人

执行力不够都是管理问题。错的都是老板，对的都是员工，没有没用的人，只有没用好的人，这样才能搞好管理：(1)目标明确;(2)方法可行;(3)沟通充分;(4)过程可控;(5)激励到位;6、严格考核。

用人要用猎犬，有执行力、有战斗力

没有执行力的团队，不如解散了，时间可以摧垮一切，你不要觉得兄弟一场或者姐妹情深，因为那些东西都没有用的，过了一段时间，公司啥都没有出来，最后就全都散架了。一个一个大的目标一定是一个一个划分出小的任务去做的，每做成一个就前进一小步，大家也更有信心，更有执行的动力。