6岁以前的儿童，说话发音、语言表达、语言理解能力明显落后于同龄人。语言发展迟缓有多种类型，常见的有特定言语构音障碍、表达性语言障碍和感受性语言障碍。19个月~3岁是儿童语言发育的关键时期，5岁以下是进行语言矫治的较佳年龄。语言发展是否适时，会影响到孩子的正常学习能力，进入幼儿园和小学以后，也会因此而影响孩子的自信心。所以一旦发现自己的孩子语言能力发展落后于同龄人，就要及早引起重视，寻求医学评估，并通过专业机构进行训练。
【课程名称】：儿童语言认知培训
【课程对象】：2-6岁，语言发展迟缓，社交沟通障碍的孩子
【课时安排训练频次与周期】：一般要求每周至少训练3次以上，20次为一个周期。以3个周期为起点，整个语言训练过程需要1-2年时间。
【课程效果】：
1、激发孩子早期语言发展和主动沟通，能够参照沟通伙伴的面部表情、肢体动作等反应，进行一定的模仿学习。
2、儿童能够口齿清晰，语句流畅地完整叙述事件或故事情节，理解逻辑关系，表达自我感受。
【培训环境】：
【课程详情】：
老师通过地板时光（D.I.R）、人际游戏、假扮游戏（pretend play）、绘本学习的的方式，成为孩子的主动玩伴，把孩子的活动转变为二人的互动活动，让孩子享受与人互动，建立紧密关系，逐渐发展孩子的模仿能力，想象能力，继而探索和理解现实生活，学会在不同情境中使用语言，在具备一定的语言能力之后，引导孩子阅读、创编，激发孩子思考和表达。
【课程体系】：
国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进，以研究几十年的询证实践为基础，掌握国内自家的Talktools oral placement therapy , PROMPT speech therapy等训练方法，国内较早引入PECS、RDI已经帮助多名的孩子和家长，行之有效。
【老师介绍】：
程柳：
学前教育专业，多年自闭症儿童、语言发展迟缓等儿童的沟通和语言干预经验，持有PECS一级实施者认证项目证书，PECS一级、二级工作坊证书，教导关键沟通技能证书，儿童语言发展迟缓训练技巧等证书。
常年接受香港外聘言语治疗老师督导，游戏活动设计丰富，教学风格灵活有趣，对不同儿童的语言训练有大量的干预经验。
任成文：
毕业于南京特殊教育学院，十多年特殊教育工作经验，擅长自闭症儿童、语言发展迟缓等儿童的语言评估、训练及督导，熟练运用PEP-3评估，儿童发展评估，在创造和儿童的沟通机会方面有丰富的经验。常年接受雅恩外聘督导顾问指导，并获得高度评价。
【机构特色】：
1、多年言语沟通干预的经验： 聚焦2-6岁儿童言语能力发展十余年，积累了大量的案例，对言语和沟通障碍的干预矫正有深入研究和独到的经验。
2、多方位的家长支持体系： 通过家长资源、家长社区、在线教育、RDI家庭咨询服务，以及各种家长公益支持项目，为家长提供多方位，长期的支持系统。
楼梯
过道
门面
