编程教会孩子们将复杂、庞大的问题分解为几个小问题，寻找每个小问题的解决方法，再逐一解决每个小问题，最终解决问题
编程教会孩子们将复杂、庞大的问题分解为几个小问题，寻找每个小问题的解决方法，再逐一解决每个小问题，最终解决问题
课程通过“玩中学，学中玩”的方式向孩子们授课，学习过程轻松愉快，可以更好的吸收所学的知识，有利于提高学习的主动性
孩子们可以借助Scratch很容易地创造交互式故事情节、动画、游戏，还可以把你的作品分享给所有人！
| 阶段 | 学习程度 | 能力锻炼 |
| 初识 | 熟悉scratch编程环境，完成简单作品；学习、锻炼，熟练使用比较运算符，掌握数学知识；看图说话、组织语言、阅读了解，锻炼语言、语文学科能力 | 熟悉鼠标键盘，能够拖动调整舞台内角色，拼接编程脚本；能够利用学习的知识完成完整的程序,拥有完整的故事性；熟练使用“>”“<”“=”比较运算符，区分两位数大小；有简单的阅读能力，看图说话的语言表达能力，逻辑思维方面的顺序条理性。 |
| 了解 | 超前掌握数学知识；有更好的条理性，有助于日常学习、生活的表达，语文、英语学科的措辞，数学等理性学科的完善思维；了解简单物理常识 | 熟练使用鼠标进行操作，可以使用键盘修改参数，简单输入词汇；了解并使用数学的“角”，配合简单三位数加减法使用；使用“+-*/”完成四则运算表达式；熟练掌握各个分类的积木，初步了解scratch编程软件 |
| 还原进阶 | 使用scratch完成表达、赠礼；了解计算机使用常识；尝试理解“数学模型”；学习数学计算、几何；通过对编程环境的加深了解，掌握基础操作 | 练习通过观察还原，提高观察力，锻炼耐心，提升通过效果反推的能力；发现生活、还原生活；学习制作简单游戏；学习动画入门制作；形成有始有终、有因有果的闭环思维 |
| 数学世界 | 巩固数学思维，学习平面几何；从生活中来，到生活中去，在还原之后寻求问题的解决之法；见识更多程序类型，接触更多比赛类型 | 使用scratch建立数学模型，接触、了解平面几何、立体几何问题，完成数学实验；使用变量模拟物理运动，认识速度、加速度概念；设计完善可用于解决生活问题的作品；开始接触比赛类别题目 |
| 游戏设计 | 巩固探究思维，对学科学习的内心和钻研积极性起到很大的帮助；巩固对于事物根本的思考习惯；掌握更多科学课知识、奥数知识；通过专门培训可以参加绝大部分考试、比赛 | 有针对性地认识、学习不同游戏类型，掌握不同效果的实现方法；通过对同-效果不同实现方法的探究锻炼耐心积累经验；学习掌握经典游戏类型、画面效果及实现方法 |
| 算法与竞赛 | 超前的数学思维习惯养成；逻辑清晰的思维外化表达；美术、音乐等学科的应用，服务于作品；通过辅导可参加绝大多数scratch类别比赛、考试 | 读题、解题思维锻炼；对标比赛的多作品类型练习；授之以渔式的作品设计思路养成；高级算法的掌握和应用 |
K12人工智能专业讲师，信息学奥赛指导教师，人工智能机器人相关金牌教练，具有丰富的竞赛获奖指导经验，辅导学员参加信息学奥赛、蓝桥杯、RECRC、roboRAVE等比赛
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