基于孩子言语发展的课程体系：设置 4 个等级：level 1, level 2, level 3，入学准备
涵盖 6 大教学维度技能：对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动
通过综合性的评估，为每一位儿童设计综合的、个体化、有针对性的教学计划。
每周五个半天，设置分类项目环节（一对一、小组、围坐等）
根据评估结果，按照学员能力水平进行分班
教学方面Teaching
评估体系（首次评估和阶段性测评）、课程计划和持续的学员进步数据记录系统。
增加小组活动量，促进孩子将技能从一对一环节过渡至在小组、集体活动等不同场景更好地进行应用和泛化，进一步提升孩子在日常活动中的独立性和社交互动能力。
结合学员入园入学的需求，有本土化的课程内容：对于中高级能力的孩子，在课堂中融入“书写、数学、阅读“等相关学术知识的教学，让孩子更好地熟悉日常流程、进一步学习和遵守课堂规则、适应集体学习环境。
STAR System 包括详细的教案、教学授课材料、数据系统和综合的评估系统。
40 年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用。
经美国国家自闭症中心（NAC）科研认证，荣获多项国际奖项。
校区一角
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