如何培养学生英语兴趣

如何培养学生英语兴趣?让学生对英语产生学习兴趣是让学生学好英语不可缺少的一步。由于我们所处环境的原因，我们不可能时刻都看到、听到、说到英语，所以我们必须引起学生对英语的兴趣。今天，汉普森小编给大家带来英语兴趣培养的方法。

构建和谐师生关系，培养学生学习兴趣

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关重要。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个教师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下力气，花苦功夫学这门课，因而成绩突出。 反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿意学或不学这位老师的课，无数教学实践证明，师生关系顺利、融洽、亲密，则有助于教师的教也有利于学生的学。

在教学中通过友好的问候,在课堂上直呼学生的英语名字等学生愿意接受且又乐于接受的方式,让每一个学生尤其是那些性格内向的,表现不好或其他可能被忽视的学生,要让他们能经常感受到来自老师的关爱,使他们体会到老师的关心与尊重,从而提起他们对学习英语的极大兴趣。 另外，教师的心境也总是影响着课堂气氛,所以我们认为教师应尽量带着一个良好的心态走向讲台,上课时也应精力充沛,讲课时应热情洋溢,诙谐幽默,使整堂课都在快乐、轻松、活泼的气氛中度过。 教师始终坚持以学生为本，愿把微笑带给每一个学生，以真心换真心，以真情待学生，以真情赢得学生的信赖与喜爱,从而喜爱教师所教的学科，最后达到使学生乐学愿学和教师乐教愿教的良好局面。

运用灵活教法，优化课堂结构

要实施兴趣教学,教师就得付出艰辛的劳动,要在博览、博闻、博思中更新教育思想、教育观念，更新知识。为此，英语教师不但要认真学习教育理论,还要博览群书、博览信息、博思善析，在览闻思中创设有新意的教学方法，激发学生的兴趣和求知欲，这就要求教师应针对自己使用的教材，灵活运用不同的教学方法,如利用实物、图片，简笔画和多媒体等教学手段配以生动形象的语言、体态,使学生有身临其境之感。

例如，在教学七年级有关颜色的单词时，教师可以从学生当中挑出穿着不同颜色衣服的学生站在讲台前，指着学生的衣服问颜色，老师可以叫学生分个回答或集体回答。同时还应根据教材内容的特点，积极创设活动,鼓励学生自主学习、合作学习，以优化课堂结构，调动学生主动参与到学习中来。例如在课堂上可以引导学生开展组与组的讨论，或对话、男女生互问互答、大小组间朗读、三四人表演、横排提问、个人抢答等活动。有时还可结合课文内容编写剧本、表演短剧、扩写短文、编顺口溜、说格言、讲故事、猜谜语等，以充实课堂内容优化课堂结构。这种寓教于乐的课堂教学不仅激发学生学英语的兴趣,而且有利于学生增长知识，开阔视野，锻炼自己读写说的能力。

应该有把握住教材的能力，不被教材所约束。

让英语变活，让自己变成活动的教科书。尤其是在教导小学的学生时尤忌课程死板、呆滞、一味地灌输、死记硬背，那样是无法教好学生的英语的。可以根据学生的情况和实际教学的需要，对教材内容、结构顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整，要对教材充分的分析如何补充、如何调整等，这些都是教师的责任。而在教学过程中如何运用辅导材料、课件、计算机光碟等都应该详尽安排妥当。教学中所需要做的多媒体幻灯片是我们课堂教学最常见的。在教学过程中，很多道具都需要用幻灯片表现出来。

安排好这些，英语课中的所学内容会非常顺利的进行。例如，在教学颜色这一模块时，我把孩子们喜欢的各种事物赋予多姿多彩的颜色，用教学幻灯片充分展示出来，让他们在课堂中感受美丽的大自然所带来的丰富色彩和快乐：blue sky(蔚蓝的天空)，white cloud(洁白的云朵)，red flowers(红艳艳的鲜花)，green tree(绿绿的树)，purple grapes(紫色的葡萄)，yellow banana(黄色的香蕉)，这样很轻松地把孩子们带到了一个色彩世界，让他们加深所学，生动形象地掌握颜色单词和相关事物，并培养了学生热爱大自然、热爱生活的美好情感、使学生们对英语学习兴趣盎然。这些引起学生兴趣的重要工具也是英语教学的好助手。

在课堂上应运用恰当的体态语言进行教学，这样会使学生觉得老师很亲切，没有盛气凌人的感觉。

这样的沟通交流可以使学生和老师的关系更好，让学生和老师之间的距离感逐渐消失。这种融洽的师生关系更能寓教于乐，好的学习气氛可以提高课堂效率。学生在课堂上，不仅可以从教师身上获取知识，还可以体会出更多的能力。教师的一个微笑、一个点头、一个小小的动作，都能引起学生的注意。

所以，老师本身也是课堂上学生注意的主体，一言一行都影响着学生，应该以身作则，从内心喜爱英语。在教学shopping(购物)这一模块时，我扮演热情的导购员，把所学内容用在实际生活情景中，引导学生们扮演顾客，用英语表达出他们的购买需求和意愿。学生们喜欢这种轻松活跃的英语课堂氛围，愿意用英语和老师、同学们交流，他们在英语学习中享受到教育的真谛，也为他们的终身学习打下良好的基础。

一、培养学生英语语感对学英语的重要性

学英语最好的方法不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，朗读各种英语资料，这种做法的目的就是培养自己的语感。只有具备了语感，才能在做题时不假思索，下意识地写出正确答案。而且，当熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出。一个刚出生的婴儿正是通过听、说的反复练习从而对语言产生一种语感，而最终学会说话的。从这也能看出培养语感对学会说语言有着很强的重要性。

二、在教学课堂上应以让学生多说英语为主

由于现在的学生从小学三年级起就已经开始学习英语了，因此在这个基础之上，英语课堂中就采用英语口语的教学方法，因此，在课堂上教师应尽量多用英语与学生交流，并应在课堂上大量展开各项英语互动活动，包括教师与学生互动、学生小组互动等。在组织小组合作学习时，教师应选择有利于产生争论的、有价值的而且是个人难以完成的内容，让学生在独立思考的基础上交换意见，教师选择适当的时机给与学生指导。在笔者的教学课堂上还开展了“Who's on duty today?”这个节目，此项活动就是要求学生每天轮流表演一个五分钟左右的英语节目，如，可以唱一首英文歌曲，讲一个英语小故事、小笑话，还可以背诵一段英语课文等多种形式。这个活动很受学生们的欢迎，他们在课前都会积极、主动地准备，这对提高他们学习英语的兴趣起了很大的作用。

三、在课下也应尽可能多开展英语互动活动，以提高学生学习英语的兴趣

教师在课下也应设计多样化的英语实践活动，灵活多样的活动形式才能吸引学生学习英语的兴趣。例如，在本校就开展了一个“校园英语俱乐部”活动中心，开设时间为每天下午最后一节自习课，学生可以自愿参加。在俱乐部里我们设置了各种各样的活动内容，有英语情景剧角色表演赛，讲英语故事、英语小笑话表演赛，还有英文歌曲歌唱赛、英语小游戏等多种活动形式，这些活动都受到了学生的热烈欢迎，大多数学生都能积极地参与到其中。在这些活动中，最受欢迎的就是英语互动游戏板块，许多学生都愿意来参加各种英语互动游戏。下面笔者介绍两种比较有趣的英语小游戏给大家，希望能给同行提供一些帮助。

激发学生英语学习的兴趣

兴趣是最好的老师，也是学好一样东西的内部因素。一旦学生的兴趣被激发出来了，英语教学就会取得事半功倍的效果。因此，如何激发学生的学习兴趣是上好英语课的关键。学生只有对英语教学的内容感兴趣，才能积极参与英语学习活动，才能营造出积极活跃的课堂气氛。英语教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的英语学习兴趣，调动学生学习英语的积极性。 在初中英语教学中，教师只有充分地调动学生对英语学习的兴趣，才能营造出积极、主动学习的课堂气氛，才能实现课堂的高效性。

在英语课堂教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种获取知识的强烈欲望，在这种欲望的驱使下，能够轻松地克服学习中遇到的困难，自然地由被动接受知识变成主动学习，甚至把艰苦的学习看作一件轻松愉快的事情。 在英语教学中，把英语课堂由单纯的传授知识转变为满足学生的求知渴望是英语教学所追求的最终目标，也是实施素质教育的要求。例如，教师在教授学生学习与节日相关的英语单词时，可以收集制作一些有趣的图片，向学生讲解各种节日的由来，展示东西方不同节日的习俗，调动学生的学习兴趣。

采用多种教学手段

初中英语教师要结合英语学科特点、教学对象和教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式。在初中英语课堂教学活动中，教师要恰当地结合教学内容创设情景，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单调死板的课堂教学方式。从而提高英语教学效率，创设良好的英语课堂氛围。

例如，教师可以通过多媒体技术来吸引学生的注意力，诱发学生的学习兴趣，促进良好课堂气氛的形成。多媒体为师生提供了许多新的学习资源，让学生的英语学习不再是枯燥无味的。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，让学生喜欢上英语学习，对英语学习充满兴趣，从而主动地进行英语学习，最终有利于良好课堂氛围的形成。教师可以设计形象生动的课件，让学生通过课件来学习英语知识。英语教师将多媒体技术与英语课堂教学环节有机的结合在一起，可以激发学生的学习兴趣，从而提高英语课堂的教学效果。