学英语字母的方法

英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。下面是小编收集整理的一些学英语字母的方法，大家一起来看看吧!

1、先读后写

要想保证26个英文字母的学习效果，最好的办法还是让孩子先学会如何读，再学习如何书写。很多家长在平时的时候操之过急，孩子都没听过读音呢，就让孩子抓着一支笔开始尝试写了。这一方面会导致孩子的学习进度缓慢，有的时候用了很多时间，但是却没有好的效果，另外一方面，孩子如果在学习26个英文字母的时候就受到了挫折，势必会留下心理阴影，对他们未来的英语学习是非常不利的。

2、找一些好的教材

有些家长会认为，26个英文字母都是启蒙学习，自己教教就好了，哪还需要什么教材什么的。如果家长的英语底子不错，读音非常准确，这固然是没有问题的，但是如果本身基础就不行，那么还要自己教孩子，则很有可能带坏孩子，给孩子的学习造成影响。当然，要保证孩子的学习效果，也不一定要家长花费大价钱，现在网上也有不少关于26个字母怎么读的视频，家长在空余的时间可以给孩子看一下，选择一些较为可靠的资料，孩子跟着这些视频学习，相信效果一定会不错。

3、在平时的生活中要勤用

如果仅仅只是突发奇想学一下，但是在平时的生活中却从来没有使用。那么想必学习效果还是非常有限的。要保证孩子的学习效果，还是需要督促他们在平时的时候多使用，比如教给孩子几个英语字母小游戏或者小歌曲，让他们在玩耍的时候多练练。效果自然就会出现。

学英语字母的方法

教小学生学习26个字母的方法

1. 注重示范发音的正确性

字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。

2. 把握学生的发音难点

受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。

3. 强化个别字母教学

尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。

4. 注重读音归类教学

把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：

A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。

E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。

/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。

U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。

I 的家族有两位，IY，I，I是族长。(手势指着自己)

R 和O单独住，它们自己是族长。

字母书写的教学

(1)笔顺教学

教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。如i和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等。建议教师不妨采用汉语拼音的教法，使用一些形象的比喻，帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画出错。比如：H是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。

(2)格式教学

字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则;小写字母认准格，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格;“i，t”中上一格半。在学生掌握了字母的占格规律后，还要通过活动手册上的描红来加强练习。这里要注意的是，到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。