一年能学好德语吗

一年内可以学好德语吗

看你所谓的“好”是什么标准了

愉快交流，没问题。纯德语演讲，有实力能够达到。拿大学德语四六级，基本努力就行。能够完全无障碍跟德国人交流、讨论、专业化研究，有点难。考德福，难。

我不知道你的背景，我大学是在一个和德国的1+2+1项目中上的，大一一年纯德语教学，大二开始获得德方学校学籍，大二大三完全由德国教授教授专业课、基础课，大四在德国完成专业课、论文、答辩。我们同学里程度好点的、有语言天赋的，大一后期基本就能无障碍地与德国外教、助教们交流了，带着他们在市里面玩。但是大二开第一门课后，由于涉及到了很多的专业方面的东西，听课有点吃力，但是很快都跟了上来。但是，一定注意，我们是一年里每天完全是德语突击性的训练，大一我们没有体育课、没有选修、没有思修等等，甚至大一的校运动会都没有组织我们参加，军训只训半天，另半天上课。德语与英语比起来，德语要难很多很多。当我们有了在大三有了英语课后(跟别的学院的混上，因为排课的时候我们没有英语教学安排，是后来加进来的……)我们的成绩比其他学院的普通学生高出很多……

怎么才能在一年内学好德语并通过德福考试

来说说自己的经历，一年前开始接触德福，但是当时的水平也就A1，因为是自学，A2还没有学就虎头虎脑得跑去B1的班，一直到结束基本没学到什么东西，这是另一个故事改天再聊。就是带着这种状态，也没有提前看过有关德福题型考试内容等相关东西又上了徐丽华老师的德福班，现在想一想，真是身心俱被摧残的一段日子。所以在这里用自己切身的体会告诉备考德福的朋友们，即使你对自己没有信心报了备考班，也千万不要放下一百个心就直接去上课，没有最惨，只有更惨。完全不知道老师上课在说什么，太多单词都不熟悉，老师的语速还很快，为了给大家讲更多的东西，会很充分得利用上课时间，要提前做好心理准备。下面我就分条来说一说自己的感受。

一、万能经验：别说，去做!

在备考之前也问了很多朋友各种各样的经验，听力怎么练，阅读怎么练，口语和作文呢?后来发现，每个人的方法都不一样。但是每个人又都有最相同的地方，那就是按照自己的那种方法，一直做。

《异类》这部神作里面讲了10000小时定律被很多人拿来说，也有反驳的声音，如果你真的没有开窍，那再多的10000小时都是没有意义的。这种反驳不无道理，但也不绝对。《异类》里面举了几个经典的例子，其实也是对此定律最完整的阐述。比尔▪盖茨在没上大学之前，已经有无数个夜晚和周末以及假期沉浸在电脑编程里，才有了在微软之前已经积累的10000小时。橄榄球运动员们，早出生的孩子们也比晚出生的孩子多出了大半年的训练时间，才在选拔的时候比同龄的孩子有更多的优势。其实作者也是有前提的，前提是比尔▪盖茨已经懂电脑，懂编程，他付出的纯粹只是反复练习的时间;而橄榄球运动员们也是在已经具备相应水平的条件下，比同龄的孩子多了大半年纯粹得技能训练。也就是说，技能巩固的10000小时，才是真正有效的练习时间。这也在我后来的实践中有了很深的体会，有效的思考和学习，会有更多的体能消耗，同时也会有更多的进步。(这部分以后有机会再聊吧。)也就是说，所有的经验其实只有一条，就是去做!只有去做，你才能体会到这种方法能带来的结果，否则说再多都是徒劳。

二、德福的准备工作

去德福班上课之前，最好先做一套德福真题，主要是阅读和听力。如果还不能达到做题的水平，阅读不要卡时间，只记录自己做一篇的时间。如果想有更多的了解，就多做几套。

接着就是背单词。我从德福班开始用“德语助手”记录自己遇到的生词，绝大多数都会记录，一直到3次备考之后，词汇量只达到6000+，不包括一些A1的很基本的词汇，比如Mann，Frauen这种。而且其中有很多单词也只是遇到过，并没有真正记住。徐丽华老师在她那本单词书前面提到了德福需要8000的词汇量，完全不假。所以德福班之前，最好要背几遍单词，一定要是德福单词书，像基础词汇那种书就没必要背了，考到的几率太小了。了解题型和单词，这两项是基础，没有这两项，德福班的效率会大打折扣。接下来再来简单说一说关于德福的四项：听、说、读、写。备考是输入，考试是输出。只有输入积累到一定的量，才会在输出的时候无障碍。而听、读是输入，说、写是输出。前期先准备听力和阅读，当阅读和听力达到了一定的水平，那对句子以及德语的语言结构已经有了一定的基础，这时候再开始口语和作文，摸索出属于自己的语言习惯，句型和用词，这两项就顺其自然了。而对于A1水平的同学，一定要注意：语法是基础!如果水平不够，一定要在备考前先啃点儿语法书，推荐就是《标准德语语法》。没有语法，句子结构就会很不熟悉，甚至完全不懂，这样阅读速度和理解速度很难提高。

三、阅读

怎么说呢，阅读是最好蒙混过关的一项，因为文章有没有读懂只有自己知道，并且，不管你有没有读懂，都是可以“做题”的，即使没有读懂，也是有ABC的选项可以来蒙一个的。

我最开始A1水平时候做阅读，完全看不懂，做半天也不知道这篇文章在讲什么，是实验还是报告，完全搞不懂。有时候蒙对的多一些，还会窃窃自喜“对了不少了呢!”，而现实也常常会给我们发糖，让我们不至于觉得这件事太苦。有事LV3可以蒙对8、9个，甚至一度稳定在8个。然而并没有用，蒙的坏处就在于，一旦蒙的节奏被打乱，后果不堪设想。第一次我是蒙着做了很多套题，没有任何作用，只是安慰了自己，“我每天都有在做题哦~~”第二次稍好一些了，也还是在蒙，但是蒙完之后会去看一看，这道题为什么选这个答案，但是这样的效率也是令人堪忧。

所以我推荐的方法是，先输入。这也是来自于GRE的备考。GRE中有长难句，长难句的语言习惯并不是我们通常学到的那种英语的语言习惯，反而有点儿像德语的基本句型，所有的定语都在后面。所以德福的阅读句子，其实就是GRE的长难句。那长难句的练习，通常都是要每天反复练习，读甚至背诵。把这种方法用到德福阅读上面，目前并没有人为我们摘出来德福的长难句，这样的话，我们就可以把遇到的每一篇文章都当做范例来练习。

流程如下：做题之后，查生词——逐句翻译(注意一定要真的去翻译，想象这句话用中文来说是什么意思)——整篇翻译之后读几遍——可以挑比较难理解的文章背一两篇，不用很多，这样分析几篇文章之后，你就会发现阅读文章完全可以读懂了，阅读速度自然就明显提升了。除此之外，也可以用GRE杨鹏长难句的练习方法，我在此做简单说明。

方法一：意群训练法。简言之，就是把句子分解开来，不是按照单词分解，而是按照意群，也就是类似词组这样的。

例：Moreover,those economisits who argue that allowing the free market to operate without interference is the most efficient method of establishing prices have not considered the economies of nonsocialist countries other than the United States.

用在德语句子的阅读可以是这样的：

Wegbereitend in Sache virtuelle Hochschule sind die USA. Auch in Kanada und in Großbritannien arbeitet man seit längerem an Konzepten für virtuelle Hochschulen.

方法二：不回视训练。这个方法的目的是戒掉我们的惰性。如果阅读过程中一直要返回去再读一遍，就会很浪费时间。当然这个方法很针对GRE考试的速度要求。对德福考试的阅读来说，时间相对宽裕很多，但为了做题的准确率，这个方法就很有效。定位题目范围的时候，要用到不回视，帮助我们迅速理解文章大意，快速定位。而针对题目中给出的可选答案，就需要再仔细得进行细节分析。总而言之，不回视训练的主要目的是帮助我们提高阅读速度，这对之后的学习和课外拓展阅读也会很有帮助。

方法三：合理化原则推理训练。这个方法，其实是我们在阅读过程中都会用到的，根据上下文推断某些生词的意思。但是为什么要单独再把它提出来，这就是备考和考试的区别。备考的全部过程都是为了考试时候做题可以更快更准确。所以在备考的过程中有意识得进行一些训练，就会使得这些方法变成习惯，一旦成为习惯，就是一件顺理成章的事情，消耗的时间自然会缩短。

想应用某种方法，一定要经过一定强度的训练，刚开始会很容易回到原来的阅读习惯，所以一定要很有意识很刻意得去做这些训练。合理化原则推理的训练，要从刚开始就很有意识得去用，可以专门拿出一两篇科普文章进行专门的练习。之后用意群训练法阅读几篇文章，这个过程中也要用合理化原则推理，最后加入不回视训练。坚持每天这样阅读两周之后，好的阅读习惯就养成了，但是一定要每天专门练习!接下来针对每篇阅读来说：

LV1——第一篇是内容匹配，难点就是词汇转换，中心词的转换。所以攻克的方法只有一个，词汇量。遇到的文章全部生词都要查，然后再整理出文章和题目如何对应。这样练习一段时间之后，在读题的时候就很容易预先判断出哪些选项是没有出现的干扰项。有了预判之后再针对性得核对细节内容，这篇用10分钟左右对10个是完全没有问题的。

LV2+LV3——第二篇和第三篇都是实验类，科学类的文章。这时候会涉及到一些帮我们迅速排出错误选项的做题技巧。而在我看来，所有的技巧，其实都是人们为了实现某种目的的本能反应。所以做题之后的总结就至关重要。一定要知道做过的每道题为什么选这个答案，同时要知道，自己为什么会选错。可以单独列出来，在考前重新回顾一次。

我自己会用文字整理经常会出现的一些错误类型，比如某些题目自动忽略了题目中重要的提示信息，某些题目根本没有阅读完就开始选答案，还有一些是很自以为是得认为考官在考某个点。把这些问题列出来之后可以提醒自己做题过程中避免这些不必要的失误。

总结下来，阅读的提高分为几个部分：词汇的积累;文章的理解;出题的逻辑;错题的原因。只要将这几个部分一一攻克，就会发现阅读其实是最简单的部分。

四、听力

听力是很多人的弱项，因为只有词汇量是不够的，单“看”得懂也不够，还得能辨音，在辨音之后还得迅速反应出意思来，德语单词--单词发音--汉语字形--汉语意思--语境，这个过程的转译比较复杂，转译的速度就不那么容易提升。而听力的根本就是提高这个转译的速度，通过对“音”的熟悉度来实现快速得转译。

很多人会说语言学习的过程中要尽量避免转译成汉语的字形和意思，其实不然。对于已经有了很深的汉语基础的成年人，他头脑中对某个事物的汉语反应已经根深蒂固，很难跳脱这个环节直接对应事物。但是大量的练习可以提升这个过程的转译时间，最终才有望达到从德语直接对应实物和真实场景的效果。但是一定要经历前面的过程，不然很容易使学习者很苦恼，为什么我怎么做都做不到。

这样的话，听力的训练跟阅读很相似，只不过一个是“看”一个是“听”。同理，做完一套题之后，反复听，直到基本可以听懂内容。有朋友推荐分段来听，防止走神。这个具体的操作方法，我觉得每个人都可以按照自己觉得适合的来。而这个具体的方法到底是什么，在你真的开始做这件事之后就会很快摸索到。我自己的习惯是整篇来听，因为分段的话一直要操作录音的开始位置会觉得很麻烦。这里推荐一个应用：Anytone，这个APP可以调节播放速度，也可以做标记，对于针对性的听力练习很有帮助。这里需要说一下关于听力原文。有人会觉得不要过分依赖。我倒觉得无所谓，毕竟我们的瞬时记忆也未必那么强，不一定能在看了原文之后马上把内容记得。而且有“看”作为基础，可以使“听”更有辨识度，更容易分辨意思，也更容易做到有效得“听”。这样的话，完全就可以先把听力原文当阅读文章来翻译一遍，然后再来听。但是在理解了听力文章之后，不能放松对语音的识别，就是在听的时候要认真去辨别每个单词的发音，再将单词串联成句子来理解整句话对应的翻译内容是什么，这个过程就不能再依赖听力原文。这里要注意：一定要达到能听懂的程度!其次，听懂并不一定能写出答案。听懂之后再来练习写答案，判断答案位置，总结提示词，并且熟悉提示词和答案的句型。

HV1——这样的练习之后，你会发现HV1变得很容易了，所有的对话都可以快速清晰的在头脑中反应出来，同时也会知道哪里会是可能的答案。甚至于不会出现通常说的那种一不留神就跟不上的情况，即使有一两个问题没跟上，也可以接着听到后面的内容，并结合问题写出答案。

HV2——同样，HV2也是会有陷阱的题目，这就需要一些简单的技巧来避免这些陷阱。当然，再进一步，如果可以理解全部的内容，那判读起来就很容易了。

HV3——这篇的确对记录速度有一定的要求，如果可以准备定位答案，那听两遍就可以全部记录。这时候就需要注意提示词了。另外要说的是，通常的真题要比市面上的练习题更清楚很多，提示词之后紧接着就是答案。所以只要利用好现有的练习题，HV3就会远不止像老师们说的对2、3 个。综上，听力的练习步骤：理解文章，反复训练，提升转译速度，准确定位答案。

五、作文

准备好自己的模板，利用模板练习几篇文章。练习之后一定要自己，或者找老师，或者是学的好的朋友纠错。很多时候一些语法错误是我们错误的语言习惯造成的，自己不容易发现，一定要有人纠正过来。然后就是背诵，背几篇范文下来，你就会发现自己很快就会习惯这种思维方式，找论据就变得很容易了。再固定几个自己比较喜欢的句型。输入与输出相结合。

六、口语

口语跟作文是类似的。也都需要一定的模板。其实模板就是找到自己的习惯的表达方式，反复练习。因为是考试，只要有了固定的表达句型，就完全可以应对。需要说明的一点是，口语一定要模拟考场状态。考试时候会有读题，读题的声音有时候是会打断我们分析题目的思路的，所以考前一定要模拟并且适应那种状态，做到心中有数吧。