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学员评论

认知能力的发展是指人们在接受信息、处理信息和存储信息方面的变化。儿童的认知能力发展是认知心理学理论中的一个重要领域。根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知能力经历了四个阶段：感性运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。在不同的阶段，儿童的思维方式和认知能力都有不同的特征。例如，在感性运动期，儿童只能通过感官和运动来认识世界；而在形式运算期，儿童已经具有逻辑推理和抽象思维能力。

孩子这些问题让你烦恼？

01

学习困难

孩子在学习新知识、掌握基础技能和解决问题方面遇到困难。他们可能需要更长时间才能理解和记忆信息，或者很难将所学知识应用到实际情境中。

02

记忆困难

孩子可能在记忆方面有困难。他们可能难以记住新的事实和概念，或者忘记之前学过的内容。这可能导致他们在课堂上无法跟上进度。

03

注意力问题

孩子可能难以集中注意力，经常分神或容易受到外界干扰。他们可能在完成任务时易发生疏忽和错误，难以保持专注。

04

语言障碍

孩子可能在语言表达和理解方面有问题。他们可能在掌握词汇、语法和语音技巧方面遇到困难，导致语言交流困难。

认知力包括什么

感知觉是人们认识世界的基础，其中感觉是经由各个感觉器官传递产生的，没有经过整合的信息，而知觉是有组织的，对感觉到的信息进行了整合并赋予了意义。
注意还包括共同注意。共同注意，有时候也叫做联合注意，是指个体追随另一个个体的注意而使得两个人共同注意同一个物体的过程。
记忆是人们对于过去经验的保存和再现，记忆的基本过程包括识记、保持和回忆或再认，记忆的重要性不言而喻，如果没有记忆，那人们就无法保持感知到的信息，也无法学习和思考。

渝北思誉未来认知力课程

课程简介

【课程名称】：少儿认知常规培训。【适用人群】：4-16岁的人员。【课程内容】：脑波训练，教具训练，沙盘训练，团体协作训练，感统训练等。

课程目标

帮助学员掌握基础知识和技能，如语言、数学、科学、社交技能等。培养学员的思维能力，包括观察力、注意力、记忆力、想象力和批判性思维等。关注学员的情感发展，培养他们的情绪管理能力、自信心和社交技能。激发学员的好奇心和探索精神，鼓励他们尝试新事物、解决问题和创新。培养学员的自主学习能力，使他们能够主动寻求知识、解决问题和持续学习。

课程收获，带来改变

激发孩子的学习兴趣
通过趣味性强的教学方式，引导孩子对认知训练产生兴趣。
提高孩子的认知能力
包括观察、注意、记忆、思考、判断、推理、表达等方面。
全面培养孩子的认知能力
从多个角度、多个方面考虑，系统培养孩子的认知素质。

孩子认知特点

初中三年级认知特征：观察力接近成人水平，意义识记占主导地位，思维活动已有抽象、概括的水平。学习兴趣基本稳定，学习成绩亦开始相对稳定。
心理特征：独立性进一步获得发展，学习能力有了很大提高，喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。他们比初一、初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。
沟通重点：需充分利用此阶段特点，培养和发展他们独立学习、独立生活的能力，同时为中考准备，与孩子一起了解当下学习情况和状态，设定目标，协商方法。

选择重庆思誉未来的理由

专业课程设置

针对幼儿认知发展的不同阶段，量身定制科学、系统的课程内容，包括思维逻辑、记忆力、观察力、判断力等。

寓教于乐

通过游戏、互动等方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中进行学习，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

小班授课

每个班级的学生数量有限，确保每个孩子都能得到充分的关注和指导，提供个性化服务。

全面评估

通过定期的成果展示和评估，帮助家长了解幼儿在认知方面的进步和不足，及时调整学习计划。