沙盘为儿童提供一个“自由与受保护”的空间,通过象征、隐喻的形式在沙盘里再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现及解决问题。
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表现为遇事多疑、疑心太重,有时对自己言行的正确性反复产生怀疑,既而产生强迫性检查行为。这类同学不能与同学正常交往、和睦相处,久而久之,易造成情绪上的不稳定,意志消沉,缺乏自尊自信等。
学习负担过重,学习的心理压力越来越大,面对升学难,辍学就业难,出路窄的现象,深感前途渺茫。为此,造成精神上的萎靡不振,从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆力下降、思维迟缓、害怕考试、甚至恐惧上学等。
可以提升孩子的想象力和创造力。对有学校自闭症、恐怖症、社交困惑等心理障碍的孩子提供针对性辅导。同时可以促进和推动儿童、青少年的心理成长。
通过沙盘课程辅助父母改进家庭教育沟通方式,如父母和孩子合作摆设沙具,通过这个过程促进亲子之间的沟通与交流,进而促进亲子关系的和谐。
强势控制,不尊重孩子的想法。有一些父母常常会把“我是为了你好”挂在嘴边,强行把自己的想法与期待施加在孩子身上,而完全不顾孩子的想法,他们觉得自己走过的路比孩子长得多,孩子什么都不懂,所以他们往往会按照自己的意志帮孩子安排一切。在这种不被尊重不被看见的关系下成长的孩子,会出现两种情况:一种是孩子感到不满开始反抗,发现无论自己如何对抗,父母都听不进去,在多次反抗无效后,慢慢形成了习得性无助,认为无论自己怎么做都无法改变父母的看法,从而放弃抵抗。另一种是孩子在进入青春期之后,会变得更加叛逆,父母越强势,孩子就越逆反,容易做出过激的行为,且拒绝与父母进行沟通,因为他从小就知道与父母的沟通是无效的。
沙盘为儿童提供一个“自由与受保护”的空间,通过象征、隐喻的形式在沙盘里再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现及解决问题。
是一个系统的干预过程,治疗师利用音乐体验的各种形式,以及在治疗过程中发展起来的,作为治疗动力的治疗关系,帮助被治疗者达到健康的目的。
通过游戏的方式,直接了解其行为内在的深层根源,过程中充满欢乐,没有压力,让孩子处于轻松愉悦的氛围中,进行主动、自主探索,调整身心状态。
基于弗洛伊德的理论及演变发展的精神分析体系流派,通过探索个人过去和现在的经历,促进个体行为的改变,重建经验及感觉的组织方式,使得个体去尝试发现和拥有个人的力量。
以心理学和艺术理论为基础,以绘画、黏土、音乐、舞蹈、卡牌、戏剧等为媒介进行创造性表达,帮助个体将自我的多个分离的部分进行全方面整合,从而促进儿童的心理成长。
以正念为核心的心理疗法,以冥想、打坐、静心等形式呈现,广泛应用于治疗和缓解焦虑、抑郁、强迫、冲动等情绪心理问题,在人格障碍、成瘾、人际沟通等方面也有大量应用。
哈佛大学、斯坦佛大学、北京大学、北京师范大学、中科院等脑科学、心理学博士共同研发。
通过训练来强化孩子薄弱的认知技能。普通培训只发现了问题的表面,而我们根治的是基本。
CAS分析报告、FAD家庭教育模式量表、EA家长成绩单、帮您发现问题,并给予问题解决方案。
30多位全国知名专家,100多位认知力老师,200多位家庭教育咨询师,500多位教育顾问。
增加陪伴孩子时间,创造高质量陪伴。父母要尽可能创造条件,陪孩子散步、旅行、做作业、读书、劳动等。带着孩子一起上菜市场买菜,熟悉各种蔬菜、瓜果,鼓励孩子与商家沟通交流、商谈价格,培养孩子的沟通能力和人际交往能力。带着孩子一同散步,了解孩子在学校的情况,告诉孩子为什么要好好学习。带着孩子一同做家务,一同走向田间地头,感受劳动的艰辛和快乐,培养孩子的独立生活能力和社会适应能力。利用节假日和寒暑假期,或带孩子外出,一起到附近公园游玩;或参观名校,如清华、北大;或游览名胜古迹、名川大山、乡村田野。这样可以使孩子开阔视野、增长见识、陶冶情操、缓解紧张、放松心情,增进与孩子的感情。陪伴孩子做作业、阅读甚至游戏,可以让孩子在温暖和幸福中健康快乐地成长。
课程背景
心理健康在现代日常生活中非常受到重视,儿童心理健康尤为重要。心理健康不仅直接影响儿童的身体健康,还关系到其成长的方向和质量。然而,在现实生活中,很多家长和老师都忽视了儿童的心理健康问题,而往往只重视他们的学习成绩。因此,东莞市开展了儿童心理辅导课程,以帮助孩子们更快地建立良好的心理状态。
课程特色
1.针对不同年龄段儿童制定不同的辅导计划;
2.精心设计的教学内容,结合游戏、趣味实践等活动,寓教于乐,使孩子们能够更自然地接受课程内容;
3.通过多种方式(话题讨论、小组讨论、案例讲述等),激发孩子们的思考和表达能力;
4.辅导方式多元化,根据孩子的特征、需求和问题,提供个性化定制服务;
5.注重“亲师互动”,老师会定期与家长沟通孩子的学习情况,共同协助孩子成长。
课程目标
1.帮助孩子们树立健康的自我认知、自尊心和自信心,增强心理韧性,有效预防和解决情绪问题;
2.促进孩子们的社交能力和沟通能力,培养良好的情感管理能力;
3.提高孩子们的学习成绩,帮助他们建立正确的价值观和人生观。
学习对象
针对不同的年龄段儿童制定不同的课程:
1.幼儿园入学前儿童;
2.小学低年级儿童;
3.小学高年级儿童;
4.初中生儿童。
课程内容
1.课程导入:认识自己、自我认知、自我探索;
2.情绪管理:情绪調节、情绪识别、积极情绪鼓励;
3.沟通技巧:积极表达、有效倾听、非暴力沟通、自我界定;
4.社交能力:同理心、合作探究、乐于分享、团队合作;
5.自我价值:正确认识自我、价值感生活、更新认知概念。
学习时长
根据不同课程的要求,学习时长介于10课时至20课时之间,一般为1小时至1小时半。具体情况可向当地辅导中心咨询。
收费范围
不同的课程价格不同,属于收费项目。可向当地辅导中心咨询或查看官方网站相关信息。
学习收获
1.心理状态更加平衡,能够树立健康的自我认知、自尊心和自信心;
2.运用情绪管理技能,有效预防和解决情绪问题;
3.沟通能力更强,可以更好地与他人相处;
4.团队协作意识更强,具备更好的领导能力和组织能力;
5.学生在学业、个人生活中得到更好的发展。
结 语
以上信息仅供参考,实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服,预约免费体验课。我们深知儿童心理辅导的重要性,当心理不健康成为越来越多家庭的隐形问题时,我们希望借助我们的专业学识、先进设备和优质服务,为更多家庭提供支持,让孩子们更快地成长、更加自信和自强。
结语
以上信息仅供参考,实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服,预约免费体验课。
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