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面授
1-7年级及以上的学员
激发孩子创造、探索新事物兴趣,提升做事情的条理性和思维逻辑性,增强持续的注意力,严谨能力,加深编程逻辑思维能力以及对图形化的理解
机器人教育在培养学生对科技创新的喜爱,对机器人技术的基本了解和应用,培养学生具备人工智能时代人才的必要素养。
此外,机器人的学习是一个探索进步的过程,是一种综合素质和能力的培养,可以开发孩子的智力,激发他们的潜能,培养他们的学习兴趣,自然而然地提高了他们的学习能力,促进各科学业成绩的提高。元创猫STEAM教育的机器人课程从兴趣出发,引导孩子锻炼,从生活中常见的工具和设备了解基本的机械概念,在模仿、改进、创造的过程中进一步增强综合技能,一步步进入搭建编程的阶段。
UARO机器人3-5岁 | |
知识难度&适龄阶段 |
少儿机器人课程内容 |
uaro一期 幼儿园中班上学期 |
初步了解什么是机器人,初步掌握螺丝刀的使用方法,通过使用螺丝刀对螺丝、螺母的固定,大颗粒积木的组装培养学生动手能力。教学生认识各主要器件的名称、功能,培养学生认知能力。 |
uaro二期 幼儿园中班下学期 |
本学期调整增加了各种传感器,机器人的操作更为复杂,锻炼学生手脑协调能力。将机器人与人类身体进行对比,让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系,使之对机器人课程进行学习。 |
uaro三期 幼儿园大班上学期 |
通过编码板和编码积木的编程学习,让学生直观的感受程序,使学生了解机器人教育的关键就是程序,通过编码积木上各种可爱卡通形象,使学生可以通过视觉、触觉、听觉三个方面感知程序,让学生产生对程序兴趣。 |
uaro四期
幼儿园大班下学
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增强搭建与编程难度,使学生相应动手能力与编程能力有更进一步的提升。教学中引导学生形成探究问题的习惯,提高学生探究问题的能力,使其能够运用所学的理论和方法解决实际问题,培养学生的探究精神。 |
积木机器人4-8岁 |
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积木一期 一年级上学期 |
本学期主要让学生初步了解什么是机器人,初步掌握机器人的搭建方法与刷卡方法,认识各主要器件的名称、功能,让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系,使之对机器人课程进行学习,提高学生认知能力。 |
积木二期 一年级下学期 |
本学期主要通过学习,使学生动手能力有更进一步的提升,能够学会更多传感器的使用,并开始接触分解指令卡的编程,使学生了解机器人教育的关键就是程序,培养学生的编程意识。 |
积木三期 二年级上学期 |
本学期课程通过科技奥运、游乐场、交通工具、工业自动化等机器人的学习,让学生对机器人与生活的关系更加明白——科技源于生活,高于生活。本阶段对学生的动手能力以及编程能力有提升。 |
积木四期
二年级下学期
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本学期课程通过科技奥运、游乐场、交通工具、工业自动化等机器人的学习,让学生对机器人与生活的关系更加明白——科技源于生活,高于生活。本阶段对学生的动手能力以及编程能力有提升。 |
单片机器人8-12岁 |
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单片机一期 三年级上、下学期 |
本学期主要是让学生认识和熟悉基本的电子器件,普及科普知识,学会正确使用螺丝刀、螺母刀,锻炼学生的动手能力。掌握用基本的图形化模块,控制单独的输出设备认识和了解图形化编。 |
单片机二期 四年级上、下学期 |
本学期主要是通过各种车辆机器人的学习,让学生对机器人产生浓厚的兴趣,进而学习四轮驱动的基本原理。在动手组装机器人的过程中体验机械构造原理。 |
单片机三期 五年级上、下学期 |
本学期主要学习仿生、武器、互动性机器人,难度上比之前的课程上略有加强,增强孩子们空间立体感,锻炼学生在多种问题交杂的情况下,如何用较优的方法,实现较佳的解决路径。 |
单片机四期 六年级上、下学期 |
主要是学习工业自动化机器人和多种仿生机器人,理解如今的工业自动化领域和自动售货机等智能化产品如何利用程序实现功能的。程序上学习变量、计算等模块,为将来代码学习打下良好的基础。 |
1、教育机器人产品缺少规范。目前教育机器人的品牌十分繁杂,并且大多自成体系,互不兼容,开放度低。另一方面,适应于不同学段的性能价格比高的教育机器人产品却很少。
2、教育行政部门不够重视,缺少从教育视角进行的研究。当前中小学机器人教育的开展,在一定程度上是由教育机器人企业在推动。虽然企业在初期为此做出的贡献应当予以肯定,但是随着机器人教育的逐渐深入与普及,目前亟需教育行政部门、教学研究机构给予充分的关注、协调与引导。
秉承“玩中学,做中学”的教育理念,结合“PDCA”的教学模式,培养孩子对于机器人和编程的认知。
所有老师全职任教;教学经验丰富,专业背景强,均有教育、心理学、理工科背景,全心全意服务每一位孩子和家长!
试听体验资格,现场设计并制作机器人,全国近400家分校,就近试听,确保您和孩子有一个奇妙的“科学之旅”!
具有丰富实战经验的运营团队,全国200多家加盟商的成功经验,确保您短时间内获得高投资回报和利润!
1、教育机器人产品缺少规范。目前教育机器人的品牌十分繁杂,并且大多自成体系,互不兼容,开放度低。另一方面,适应于不同学段的性能价格比高的教育机器人产品却很少。
2、教育行政部门不够重视,缺少从教育视角进行的研究。当前中小学机器人教育的开展,在一定程度上是由教育机器人企业在推动。虽然企业在初期为此做出的贡献应当予以肯定,但是随着机器人教育的逐渐深入与普及,目前亟需教育行政部门、教学研究机构给予充分的关注、协调与引导。
学员竞赛合影
大厅环境
比赛场地
教师与学员学习
学员上课
学员动手操作
南宁少儿机器人培训机构课程大纲
课程背景
现今社会,机器人技术的发展与应用越来越广泛,孩子们学习机器人技术不仅能够提升他们的动手能力,更可开发他们的创造力和想象力,培养孩子们解决问题的能力和团队协作的精神。南宁少儿机器人培训机构,致力于为孩子们提供优秀的机器人教育服务。
课程特色
1. “体验式学习”,学生通过游戏、比赛等形式,亲身操作和实践,快速掌握机器人编程技能;
2. “小班授课”,每班人数控制在5-8人,更有利于教师与学生成为良好的互动互动;
3. “国际课程体系”,采用国际教育学院推出的STEM课程体系,结合国内实际情况,创建适合中国少儿的机器人教育系统。
课程目标
1. 开发孩子们的逻辑思维和创造力,培养其动手能力及科学素养;
2. 提高孩子们的问题解决能力和团队协作精神,增强其领导力和组织能力;
3. 促进孩子们在机器人技术方面的兴趣爱好,为未来的学习和工作做好铺垫。
学习对象
1. 年龄在7-14岁的学生;
2. 希望学习机器人编程技能的孩子;
3. 那些兴趣爱好与电子、机械、计算机等有关的孩子。
课程内容
1. 机器人初步入门(包括机器人基础概念、组装等);
2. Scratch极速入门;
3. 机器人控制程序设计(包括传感器的运用等);
4. 用mBlock程序设计Arduino控制板;
5. 机器人比赛技巧(包括赛道设计和比赛策略等)。
学习时长和收费范围
学习时长约为24周,每周课时为2小时,总计48小时。收费范围为3000元至6000元。
学习收获
通过学习机器人编程技能及相关知识,孩子将锻炼逻辑思维和创造力,增强动手能力和科学素养,有利于培养其与未来科技领域相关工作的背景知识。同时,机器人培训课程还可帮助孩子们在参加各类机器人比赛中获得好的成绩,增强他们的自信和成就感。
结语
以上信息仅供参考,如需更多了解,欢迎来校或联系在线客服,预约免费体验课。
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