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应该怎样教孩子学英语？
怎么培养少儿的英语学习兴趣？
怎样提高少儿的听说读写等能力？
如何在短期提高少儿的阅读能力？
少儿英语主要学什么内容呢？
单词量多不代表就是学会英语了，英语是语言，哑巴英语学了又有何用。举个例子，你掌握的咱们汉语词数也不少，咱们还是不能够出口成章。掌握的词数是不少，但是常用的又有多少呢？不多，对吧。咱们孩子的英语学习，兴趣是首要，然后培养语感以听说为主。不断地强化，不断地练习，大胆的开口说英语。
另外，学习语言是一个缓慢的过程，遵循客观的规律。咱们都知道“一口吃不了一个胖子”那为什么还要相信速成班。英语是一个长期学习的过程，需要勤加练习。教育不能启发什么，但它能启发儿童的创造力，以从事于创造工作。
书籍超多
Lots of books
阅读指导课程中，我们为孩子们准备了超6000册的英文书籍，让孩子们在伊莱得到专业的英语阅读培养，根据孩子不同的阅读能力进行多达13层专业细致的分级阅读管理，让每一位孩子都可以找到适合自己的英文书。
引导阅读
Guided reading
馆内老师积极引导学生爱上阅读、享受阅读的乐趣，在英语阅读的过程中逐渐独立自主阅、写作，培养孩子的逻辑性、批判性和创造性思考并实用英语进行有效沟通，让孩子的英语学习得到显著的增长和提高，为孩子们英语阅读和进一步的学习打下坚实的基础。
教育方案
伊莱为每位进入图书馆阅读的用户均会进行对应测试，综合多方位的报告，打造每一位用户的专属阅读方案，在阅读中，孩子可以多方位的练习，包括阅读和写作和口语的练习。
教学方法
伊莱英语采用小班制教学的模式，一个班不超过8个小朋友，通过多样化的教学手段，营造原汁原味的英语学习交流环境，激发孩子英语学习兴趣，鼓励学员互相交流、讨论。
合理安排
伊莱为每位进入图书馆阅读的用户均会进行对应测试，综合多方位的报告，打造每一位用户的专属阅读方案。阅读中，孩子可以多方位的练习，包括阅读和写作和口语的练习。
有父母害怕，幼儿提早学英语会降低学业负担，并且会将两种语言混为一谈，反而不利于两种语言的学习。20世纪80年代有探究发现，幼儿3岁之前接触两种语言可能会将它们词义混用，但到了3岁，他们都会知道地意识到两种语言是相互独立的平台。到了4岁，儿童在语言上会超过熟练程度，第二语言也会表现出较好的水准，并且，一系列探究说明，双语学习者在思维建设方面具备特点，在元语言意识方面也强于单语儿童。尤其，双语者在两种语言切换时才能熟练监控环境，并促进注意力转移到与目前环境无关的第二语言上，具有消除分心的劣势。因此，幼儿可以学习英语。
西城区青少英语班课程大纲
课程背景
随着社会的发展，英语已经成为一种全球通用的语言。为了适应全球化的趋势，提高青少年的语言能力，在西城区开设了青少英语班。
课程特色
1.小班授课，课堂互动性强；
2.教师均为具有海外留学背景且拥有丰富教学经验的外籍教师；
3.自主研发的课程体系，内容包括听、说、读、写、词汇、语法等方面，为学生全面提高英语能力奠定基础；
4.注重培养学生的英语思维能力和自信心，倡导“从容、自信、乐观”的学习氛围。
课程目标
1.培养学生的英语阅读、写作、口语、听力、翻译等方面的能力；
2.提高学生的英语成绩和考试水平；
3.提高学生在英语国家的实践能力和文化素养。
学习对象
1.小学、初中、高中学生；
2.希望提高英语能力的成年人。
课程内容
1.听力：针对英语听力理解能力的提高，包括听力技巧的培训、英语口音的辨析、英语听力材料的精选；
2.口语：重点培训学生的英语口语表达，通过练习音标、单词、对话等内容达成提高口语能力的目的；
3.阅读：帮助学生提高阅读能力，通过多种阅读材料、阅读技巧的培训助力学习效果；
4.写作：帮助学生提高英语写作能力，在课程中注重写作技巧、语法运用、写作思路等方面；
5.词汇：通过多种渠道，帮助学生扩充词汇量，包括词汇记忆、词汇使用技巧等方面；
6.语法：通过语法知识的系统学习，帮助学生掌握英语基础语法。
学习时长
根据不同的学期设置不同的学习时长，可以根据个人需求进行自由选择。
收费范围
收费根据不同的学期和学生的选择进行个性化定制。
学习收获
1.学生的英语能力得到全面提升；
2.学生对英语的兴趣得到培养；
3.学生写作、阅读和口语能力大幅提高；
4.学生可以在英语国家自如地交流和生活。
结语
以上信息仅供参考，实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服，预约免费体验课。我们一直以“专注、耐心、深度、互动”为理念，给家长和学生带来更好的服务。
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