上课方式

面授

上课校区

招生对象

想提升才智能力的青少年；

课程目标

设计互动环节，增加听众参与度和影响力。配合肢体语言，提升自我形象和儒雅气质。

课程详情

授课机构

教学点

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学员评论

北京席朗开设的少儿口才培训班，特聘专业的口才讲师授课，老师教学经验十分丰富，通过科学的教学，帮助学员抛开自己的思想包袱，大胆去说出自己的想法；对学员进行系统的培训，主要训练学员的语言表达、舞台表演等方面的能力。

The problems that exist

你家孩子是否存在这些问题？

孩子存在这些情况

不敢上台发言、害怕接受新挑战？

见到亲友躲在背后不愿打招呼？

发音不准，说话含糊，听不清？

为什么学少儿口才

口才是情商的外在表现，口才是劝说他人的表现方式，做人处世，口才是一种心境。口才好是一种高智商的表现！再者，口才是可以后天培养的，是成功的关键因素，所以我们要努力做一个能说善辩的人。口才可以锻炼孩子交际能力，还可以锻炼孩子的勇气，口才是讲给许多人听得，一般要有勇气。更可以锻炼孩子的思维反应速度。积累是重要的一个环节，可以让孩子多阅读写作，也可以找个老师指点一下。

Childrens Eloquence Course

海淀区席朗少儿口才课程

课程阶段	课程内容
幼儿年龄：5岁教材启蒙1、2册	重点：学会倾听、能听懂、听会、会听、模仿。提升专注力和观察力，促进身心协调和美感：（1）能够倾听并反应口语的声音、节奏、色彩及变化，做到吐字清晰、音正、节奏明晰、变清单元音、双原音。（2）有效地倾听、理解、释义、记住别人所说的内容。（3）能模仿他人的声音，语言、学会简单的口腔操。（4）能模仿他人的表情，仪态表演。做到语言动作协调，身心统一。（5）能进行作品的表演，再现文学作品。（6）喜欢学习口才，感受兴趣。
幼儿年龄6岁教材1册上下	1.模仿他人的声音，语言，做到吐字清楚，音正，语调起伏变化、连贯。情感有外在表现，发准舌前、舌后音及复韵母、唇齿音。 2.能有效的倾听，讨论学习，理解记忆所学的内容。 3.学会快速记忆法，迅速记忆，有一定量的语言积累。 4.能逐渐克服羞怯心理，敢说自信，大胆表现，独立在众人面前讲话。 5.能模仿表演作品，自然，流畅。
幼儿年龄：小学1、2年级教材第二册上下	重点：模仿，记忆，说话，仿编诗歌，故事。 1. 有效地阅读，能理解分析并记住所学内容。 2. 能模仿他人阅读，基本做到：色脆、调纯、字音准确、清晰、宏亮、连贯，并能够快速记忆，发准舌尖音d、t、n、l及鼻韵母。 3. 能做到与人沟通，大胆表达自己的思想观点，能简要说明。 4. 能快速模仿表达文学作品，富有表现力。
年龄小学3年级教材三上下册	重点：模仿、记忆、说话、创编故事。 1. 发准字音，舌根音，掌握语言中音变规则。 2. 快速模仿记忆，掌握停连、重音，语气，节奏等朗读技巧，做到字正腔圆，调纯，意切。 3. 能有效阅读，分析，概括，并快速记忆所学内容。 4. 能独立创作表演文学作品，感受不同朗读风格，成为班级活动积极参与者。 5. 能进行有效的理解与沟通，影响他人的意见和想法。
年龄：4—5年级教材蓝本	重点：演说创作 1. 运用听、说、读、写进行结构记忆、沟通、讨论、解释、说服，创新知识。 2. 能够结合不同目的，针对不同听众有效地说话，懂得随机应变。简单、善辩，有说服力度，热情的“说话”做到神出的语貌。 3. 致力于增强自己的语言运用能力，影响他人意见和想法，成为学校活动参与者，甚至策划者。 4. 具有四感和七力综合能力的复合型人才，讲标准的普通话。 5. 逐渐形成坚强的心理素质，成为一个具有人文情怀的人。

Advantages of Courses

核心优势，看得见的实力

教学优势

教学方式

通过主题式教学，丰富的内容扩展孩子的知识面，以演讲、故事汇等形式展现孩子的魅力，培养孩子的感受力、表达力。

课程特色

课程具有严谨的科学性，生动的趣味性，教学的程序性等特点，经长期教学实践，呈现易学、易懂、易提高的特性。

如何选择少儿口才机构

选择正规培训机构。要选择一所可靠的培训机构，教师的技能是的。一个好的培训机构必须有一套完整的教学体系和机制，可以从品牌影响力、教材出版、各年龄段学生的教学内容设计、教师的选拔和培训等方面进行区分。在评价教师的基本技能时，首先要看教师的普通话水平是否达标。在中国，本地方言相对较重，区域语音相对较重。特别是一些孩子从小就被祖父母和其他长辈抚养长大，普通话水平很难立足。因此，在选择教师时，首先要确立目标，首先要努力听老师上课，看老师的普通话水平。

Introduction of Teachers

核心师资，鼎力带学