三年级的小孩有必要学编程吗

因为编程中常常会涉及坐标系、数的比较、角度、几何图形等基础数学知识，而三年级开始的学生，会逐渐学习测量、倍数、角度、位置、几何面积等数学知识。下面一起来了解一下三年级的小孩有必要学编程吗。

认知心理学的角度

7-12岁是孩子“逻辑思维”的重要形成期，也是“编程思维”的黄金培养期。

近代具有影响力的瑞士儿童心理学家 让·皮亚杰(1896-1980)，把少年儿童的认知发展按照年龄划分为了4个阶段，而这同时，也构成了我们让孩子学习编程所对应的理论依据。

孩子发展的实际状况

7-12岁不仅从教育心理学来看，是最适合孩子学习编程的时期，从孩子学习生活的实际情况来看，也是最为合适的。

小学期间，孩子在学校所学习的课程相对基础，课业压力也相对轻松。如果错过这一阶段，等到中学学科难度加深，时间、精力、财力上的消耗都增长好几倍。

1. 强化孩子逻辑思维

编程最重要的就是如何把大问题不断分割成小问题的过程，孩子必须去思考如何把一段段代码合理安排在完整地程序中，才能让程序流畅地处理输入、演算、直到输出，这对强化孩子的逻辑思维会有极大帮助。

2. 让孩子更专注、更细心

除错，是每个编程的孩子必须要面对的事。

少打一个符号，搞错全格半格，输错i和j，程序都会出错，还有很多分析问题时容易忽略的陷阱。

所以，在学习程序除错的过程中，是无法得过且过的，能有效改正孩子马虎、草率的毛病。

3. 提高孩子耐力和韧性

让孩子吃饭，孩子可能怎么也坐不住，跑来跑去、追逐玩耍。如果拿出手机玩游戏，孩子的注意力就瞬间被拉了回来。让孩子在游戏中学习，可以让孩子在一个接一个的编程挑战、解题闯关中培养耐力和韧性。

4. 提升孩子抽象思考力

如果说学外语是为了跟外国人沟通，那么学编程就是学习怎么跟电脑沟通。

孩子在学编程的过程中，需要一种把具体问题抽象化，再把抽象化为具体代码的能力，好让不懂得思考的电脑，也能了解，并表达抽象的事物。

5. 培养孩子归纳、吸收、融合的能力

程序本质上就是一堆电脑指令的排列组合。

就像小学我们学汉字、学成语，之后学习如何利用习得的汉字、成语组成句子，进而写出文章。

程序中的基本指令就是汉字，写成可重复利用的功能或模块就像是成语，然而最终要完成一个完整的程序时，则必须融会贯通，学以致用，确保程序在执行中不会出现矛盾，导致系统崩溃。

6. 让孩子学会团队合作

有了适当的教学设计后，学编程就像玩游戏闯关一样，同学间彼此讨论「攻略」，你不会?我教你;我卡关，你帮忙。同时在分享互动之中学会与人相处，也学到如何用团队力量解决问题，学习效率也因此大大提高。

7. 培养孩子解决问题的能力

面对一道道关卡的挑战，孩子会充分利用掌握的语言，学到的算法，为了能够破关而不停地动脑思考。

一旦养成这样的习惯，在碰到生活中或是其他课业上的问题时，自然也会试着自己解决。

选定一个少儿编程学习软件

时下国内、国外都有不少少儿编程软件与相关教程，小编认为优先选择国外的，原因是国外的信息技术水平，尤其美国、英国、以色列等发达国家，比我们要先进;发达国家在创新创造，编程教育方面比我们要开展得早，要完善得多，已经有很多底层理论作为支撑;而scratch毫无疑问是目前比较流行的少儿编程软件，这是一款由麻省理工学院设计开发的少儿编程工具。即使不会英语和键盘操作，用户也可以直接使用中文图形化进行编程，使用鼠标拖动模块到程序编辑栏实现相应功能，轻松的创建动画，游戏。 因此，建议刚入门的小孩可以先从scratch学起。

制定学习计划

虽然大多数编程软件都有详尽的学习指引，但对于孩子来说，一个详尽的学习计划是非常必要的。这个工作必须由家长来做，这就要求家长首先是编程的学习者，熟练者。比如以色列的少儿编程游戏--CodeMonkey，它是以游戏关卡，循序渐进的方式由浅入深去学习，这就要求孩子们必须按照关卡一关关学习，一关关体验，这样才能真正学到扎实的编程知识。

找到伙伴，共同学习

孩子在学习少儿编程过程中，家长应引导孩子找到小伙伴，互相协作，共同完成程序编写或闯关任务。因为在真实应用中，一个完整的程序开发，离不开一个团队互相的分工协作。如果孩子从小就能养成团队协作的意识和习惯，那对于他以后的成长一定会大有裨益。