教师如何引导孩子成长

法国教育家第惠多斯说:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓励”,而这种充满情感的激励、唤醒和鼓励,对于每一个学生都是值得的,都将会产生令人欣喜的力量。以下是小编为您整理的教师如何引导孩子成长的相关内容。

教师如何引导孩子成长

心理学研究表明,挑剔中成长的孩子学会苛刻;敌意中成长的孩子学会争斗;讥笑中成长的孩子学会羞怯;羞辱中成长的孩子学会自疚; 宽容中成长的孩子学会忍让;鼓励中成长的孩子学会自信;称赞中成长的孩子学会欣赏;公平中成长的孩子学会正直;支持中成长的孩子学会信任;赞同中成长的孩子学会自爱。

对于班级里每一个学生来说,他们都是处于发展中的个体,是逐步走向成熟的个体,而且这种发展具有差异性。差异来自遗传与环境的共同作用,存在于个体之间,存在于个体自身。就德智体美劳各育而言,每个学生的发展是不一样的,因此教师要承认这种差异,尊重这种差异。

每个教师都应该“蹲下身子,走下讲台,到孩子中间”,用儿童的视野看儿童,用学生的视野看学生,而不用成人眼光。我们要有一颗宽容的心,一双能发现学生闪光点的慧眼,欣赏学生的每一点进步,哪怕只是小小的进步,及时给学生鼓励、表扬,呵护他们的那一份来之不易的成功。

如何引导孩子成长

不要过于溺爱自己的孩子

对于孩子无理的要求不要一味的去顺从，过于溺爱只会让邪气不长志气，孩子说要买玩具就给买玩具，说要吃什么就买什么，只会惯坏了孩子，适当的去引导他，告诉他不买的原因，让孩子明白钱的来之不易。要学会珍惜，而且合理安排零用钱。

孩子的独立能力

引导孩子按时的去完成学校交给的作业，让孩子养成独立完成作业的习惯，不能总是依赖大人，一句不懂，就什么也不想了，依赖大人，教就做不教就不做，慢慢的去引导孩子独立思考，自己的事情自己独立完成。

要学会和孩子沟通

要注意孩子的兴趣爱好和特长来进行引导和教育，父母需要有耐心，孩子学习是一个漫长的过程，对于孩子提出的问题，不要一句不知道或者是等他长大了就懂了，不要抹杀了孩子的求知欲，可以通过别的方式去帮助孩子去寻求答案，可以求助老师也可以去图书馆寻求答案。要寻找到一个适合孩子的沟通方式去进行教育。

怎么引导孩子成长

孩子的希望不是毁在他自己的手里，而是最先毁在他父母手中——因为他父母首先失去信心了。所以，永远不要对孩子失去信心，要辩证地看待孩子成长道路上的得与失，成与败，要接纳眼前的现实，允许孩子犯错，允许孩子之间的差别。

何况这些只是相对而言的，孩子的发展也是处于动态发展中的，是呈螺旋形上升的。要以宽容的心态看待孩子成长长河中的触礁现象，以信任的眼光欣赏孩子的与众不同，独特个性。相信孩子能行!就像那篇家户喻晓的《只有你能欣赏我》文中的母亲一样，用欣赏的、信任的、鼓励的、爱的眼光等待孩子成长。

个体的差异，先天的秉赋，后天的教育等等都造成孩子之间的千差万别。就象人的手指头有长短，孩子也是各有千秋。美国哈佛大学霍华德·加德纳教授指出人有八种智能：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认知智能、内省智能。

这个理论告诉我们，不同的孩子有不同的智力结构和侧重点。这就是为什么有的孩子交际上鱼得水却不擅长写作;有的内向害羞但写起文章妙笔生花;有的唱歌会跑调但数学却很好，有的不喜欢画画偏喜欢体育运动。

怎么让孩子自己学会成长

很多家长都以孩子还小，所以得在后面跟着为借口来干预孩子。这是现代父母所具有的共同特征。孩子摔倒了，我们扶起来，孩子闯祸了，我们担着，孩子哭了，我们哄着。回头想想，孩子的成长过程中孩子学会了什么?

孩子撒娇，我们就妥协，孩子哭我们也妥协，这究竟是怎么回事?亲子教育的最终目的是让孩子更健康的成长，我们这样做，到底有什么样的问题?放手让孩子成长的原因。

为人父母的朋友，放开你的双手，让孩子努力去飞翔吧。跌倒了，再爬起来，这才是成长;哭了，是伤心，哭过孩子后就不伤心，闯祸了，得承担责任，这才是真正意义上的成长。

父母过多的呵护，反而会让孩子觉得束缚，放不开手脚。让孩子真正的成长吧。各位家长朋友们，亲子教育不是过多的呵护，也不是理解孩子包容孩子，更多的是让孩子学会成长。放开您的双手，还孩子一片蓝天!