用游戏引导孩子成长

高尔基说：“游戏是孩子认识世界的手段。”在做游戏的过程中，能反映出孩子对生活和周围事物的一些看法和态度。譬如，孩子喜欢在玩“过家家”的时候，模仿成年人的语言、语气和动作，游戏的内容无一不是与他们所熟悉的家庭生活情况以及感兴趣的事物相联系。用游戏引导孩子成长，游戏是孩子认识家庭生活，认识周围人与人之间的关系以及他们对待事物态度的一种独特方式。

随着年龄的增长，孩子的视野逐渐扩大，他们还常常爱分成若干角色，模仿电影、戏剧中的人物，从中获得乐趣。他们在模仿过程中的表现反映着孩子对有关事物的认知能力。很多父母容易以成人的眼光评价孩子热衷的游戏，觉得简单幼稚，没什么意义。这样的想法和惯性都是不对的，父母要了解，游戏是孩子了解社会、学习生活、发展智力、增进健康的不可缺少的一种活动。做家长的，不仅要在学习之余，给孩子留出做游戏的时间，还应该找回自己的童心，进入到孩子的世界，加入到孩子的游戏中去。

1. 让孩子来制定游戏规则

孩子做游戏，本来就是为了放松和得到快乐。所以作为父母，应该给孩子营造一个良好的环境和轻松自由的氛围，这样才能有效地激发孩子游戏的兴趣，而不应该因为自己的加入给孩子带来紧张和压力。让孩子选择游戏的方式，当然家长可以给孩子提供建议，让孩子自由选择。这样不仅能让孩子开心，还能锻炼孩子的自主性。让孩子来制定游戏规则。游戏是孩子的天下，孩子在这方面比家长要有天赋得多，他知道怎么玩才会更开心。所以放手让孩子做游戏的导演，不要限制孩子的想法，更不要干预孩子的玩法甚至改变孩子的游戏规则。如果这样，就改变了游戏本身自由、愉快、自然以及探索的特性。这样做，可以鼓励孩子积极地思考，锻炼孩子的逻辑思维能力和全局观念，增强孩子的表现能力和自信心。

2. 多和孩子玩互动游戏

一天下午，李丽带着女儿去公园散步。女儿看见公园草坪上有人在玩“二人三足”的游戏，越看越觉得有趣，吵着要和妈妈一起玩。李丽一看，参加活动的大都是年轻的情侣，有些不好意思。可看到女儿一脸的期盼，李丽还是咬咬牙，拉着女儿报了名。比赛开始了，李丽的右脚和女儿的左脚被绑在一起，女儿紧紧握着妈妈的手，嘴里喊着“一二一二”，慢慢朝前走去。开始的时候，李丽总是控制不好自己的步伐，有好几次差点儿把女儿带摔倒。后来她仔细观察了女儿的步子，在脑子里大概计算了一下，一点点调整步伐，两个人走得越来越顺。

终于走到终点的时候，她和女儿竟然拿了第二名，奖品是一个钥匙扣。女儿高兴地抱着她大叫，周围的人都给她们鼓掌。在她们的带动下，有更多的家庭参与到了活动中。那以后好长时间，女儿总是拿着奖品到处炫耀：“这是我和妈妈一起赢回来的哦！妈妈真棒！”每次女儿这么说，李丽心里都会觉得很温暖。多和孩子玩互动游戏，能很好地拉近父母与孩子之间的距离，增加孩子与父母之间的信任和默契，还能培养孩子与人合作的意识和能力。亲子互动的游戏有很多，比如：捉迷藏、过家家、打乒乓球、你画我猜等等。互动游戏，并没有固定的形式或规则，唯一重要的是“互动”。就是说，家长和孩子必须同时参与到游戏中来，通过两人的语言和肢体上的交流，通过两人的合作和共同努力才能实现。

家长可以结合孩子的性格特点和兴趣爱好，设计适合孩子的互动游戏。譬如：帮助孩子提高表达能力，可以和孩子玩“你说我猜”，让孩子用语言来描述一个给定的事物，家长来猜；孩子容易害羞，可以带孩子参加一些集体性的亲子互动，在互动中增强孩子的自信；要提高孩子的想象力，可以选择“涂鸦”、“猜谜”、“编故事”等游戏；提高孩子的快速思索的能力，可以选择“接龙”等等。只要留心，就能想出很多新奇的互动游戏。和孩子玩互动，更好地了解孩子，让孩子更了解你，也更了解这个世界。

3. 多和孩子玩“角色扮演”的游戏

“角色扮演”是很多孩子都喜欢的游戏，这个游戏能很充分地表达出孩子对所扮演角色的感情和评价。多和孩子玩“角色扮演”的游戏，能拓宽孩子的视野，帮助孩子更好地认识他人和世界。另外，“角色扮演”能让孩子学会换位思考，站在别人的角度看问题，这对孩子将来的人际关系和个人发展有很大的好处。

4. 在游戏中帮助孩子改掉坏毛病

家长要学会“寓教于乐”，在游戏中正确引导孩子，有效地帮助孩子改正坏毛病。比如：让好强的孩子知道，游戏有输也有赢，让自私的孩子体会到分享的快乐，让懒惰的孩子知道要付出才会有收获，让孤僻的孩子感受到朋友的温暖……通过游戏来呈现这些人生的道理，比起家长的说教更有效，孩子也更容易理解和接受。