哪些人适合学习课程？
企业培训部经理、培训主管、培训专员
其他有志于成为企业内训师的人员
企业内部产品经理、会销讲师等专兼讲师
企业负责人、人力资源总监/部长/经理/主管
多样化辅导，全面性针对
可操作性强
坚决杜绝“好听、难行，收获差”的培训课程通病。授课注重问题，解决策略的实效性与可操作性。在内容上涵盖工作任务分析、理论深入浅出、方法快捷凑效，保证学员能够“学以致用、 用有所获”。
针对性强
借助多年的管理咨询背景，使得课程既有先进理念导入，又有众多切合企业实际的、能使得课程气氛活跃的操作演练。聚焦的是企业中层经理、主管在开 展绩效管理过程中常见问题的解决。
实战性强
课程注重实战解决策略的分享与运用，将先进的管理理念与实用有效的管理实践策略相结合，给出有效、系统、易于执行的解决策略与指导意见，并提供了一系列具有实务操作性的工具与方法。
零死角打磨课程大纲
培训师的角色定位与职责厘清。
基于成人学习心理的教学手法。
培训课程开发与结构设计内容。
培训师的形象设计与风范塑造。
培训师的课程，演绎技巧训练。
培训成果评估与迁移技巧能力。
通过参加本课程，学员能够
思考培训体系
能够从战略运营的高度上去思考和运作员工培训体系、达到讲师的自我修炼和提升，在培训中的具体管控方式方法，包括必要的流程、表单和制度等。
转化促进工作
能够熟练掌握成人学习规律、课堂进度把控、课堂氛围把控、学习效果评估，自我反思，有效开展培训调研、培训顺利开展、培训效果转化促进等工作。
培训组织工作
能从系统思维、系统运作的角度进行培训组织和教学工作，能够准确的确定培训需求，自主开发企业内部培训课件，选择适当的培训方式和方法。
掌握职业培训
能够熟练掌握职业培训心法、手法、说法，培训内容把控，熟悉培训不同知识层次、 不同工种、不同性格的受训者之间的学习和沟通方式区别以及技巧运用。
营造良好学习氛围
课堂
课堂9
课室
