雅思作文中间段怎么写

在雅思考试的时候，要想在雅思大作文写作中能够拿到高分，往往并不是靠你平时积累了多少的词汇以及平时背熟了多少种语法，往往更重要的一点是利用中间段巧妙的得到高分。下面是小编搜集整理的关于雅思作文中间段怎么写的资料，欢迎查阅。

一：中间段要学会利用举例的方式来论证

可以说这种方式是非常有利于写作得高分的，因为这样增加了文章的说服力和可信度，就连雅思考试的高官也建议烤鸭们使用这一种技巧。

一定要使用恰到好处的例子进行论证;往往烤鸭们都非常乐意用这种方法来写作中间段，但是他们往往都存在着一个问题，那就是他们的论证太过于没有说服力了，也就是说比较片面，通常都是很平常的没有根据的事情，并不具有典型性。所以你们可以扩大自己的知识广度把整个写作当做一种气势磅礴的事情来做，这样的话肯定可以得高分的。

还有一点需要注意的是;字数要点到为止，千万不要洋洋晒晒一大片完全偏离了主题太罗嗦，而一句有用的都没有，一定要学会点到为止，往往越简洁对你们越有好处。

二：中间段可以使用因果论证

往往一个能够使用因果论证的学生可以说是一个学习能力很强的学生，并且他的强主要体现在逻辑思维能力方面，利用这一中写作手法能够帮助学生更加准确的运用所学知识，这样也会为文章拿到不少分。

一定要利用主观与客观结合的手法，往往只有做到了内外因相结合，才会让你的因果论证更具说服力。

一、雅思写作模板的不可或缺性

因为有了考试的变化，大多数考生就会开始去质疑模板的效果。事实上模板现在依然起着相当重要与不能取代的作用。

第一：模板把写作的结构决定了。模板能够算是写作的框架。例如经常考的议论文，大家利用学习模板便能够去用四段式或五段式作为结构。如此针对把握考试时间至关重要。

第二：模板有助于大家正确审题。有的考生在写作过程里，最大的问题也就是没有看透题目，不清楚要从哪里下手。但是模板便能够有助于大家怎么去决定写作的总思路和主次观点，甚至可以为主题句和支持句布局谋篇。所以，在教学过程中，我非常支持学生通过模板了解写作，定位写作思路。但是模板决不能陈词滥调。要不断地创新。

二、写作的输入和输出

把模板除外，要怎么写主题句以及支持句就成为焦点。很多中国考生在写作里把主题句和支持句的概念都模糊了，一般都是想到哪儿，就写到哪儿。这样的写作的习惯必然成为高分的拦路虎。

其次，学好主题句以及支持句的写作方法以后，另外还有一个不可以忽视的过程便是去学习主题词。主题词的概念事实上就是让学生输入考试要求的高频词组和句式。我反对很多学生只背单词以期提高写作。因为单词不能成为句子，不能成为段落。考生开始就要把高频的词组掌握，为表达内容做准备。

第三，教师在教学过程里还要给学生归纳常用的主题思路，这里的思路要和前面的主题词对应。这样做的目的就是为了让考生能把所学正确地使用在考试中。

一：扩充论据

作文观点所需要的那些支持论据，大致可以从以下几个渠道进行获取：考生自己的经历;身边发生的事情;以及还有其他的媒体渠道所提供的信息。然而，对于这三类信息，本站们建议考生能够在一篇文章中适当进行组合，而这不是仅仅使用了某一类论据来进行论证。

对于第一类还有第二类论据，即考生自身的经历和他们身边发生的事情，相对来说还是比较容易组织的;第三类是关于信息的论据，则需要考生自己在平时的学习中注意积累，这并不是一朝一夕可以完成的。换句话说，考生在平时的时候应注意增加阅读和扩大知识面的机会，比如多读书看报，当然英文书报为阅读的首选，多了解一下时下发生的那些事件，这些信息无疑就是对于写作的论据收集是很有帮助的。

二：写好句型

句型的灵活运用，但是从评分角度来理解的话，那就是写作评分的最后一个指标GRA 。这一评内容指得是是否能够灵活地运用那些不同的句型，深层次的意思理解为是否能够学会综合运用简单句、复合句和复杂句。在文章中，只要这些句子间或出现，往往会使整篇文章读起来有起伏感和节奏感。

另外，如果要想写出好的句子，必须先去接触和学习那些好的句子。所以考生不应该只是闷头的自己造句，而应该多看由俚语写的语言，来丰富自己的语言资料库，并且还可以对性地学习和训练，以便能够达到提高自己句子组织能力的效果。小编还是要提醒大家一下要注意总结雅思写作题目，以便来了解雅思写作要求。如果在备考中发现了问题的话一定要及时解决。

第一，考生们学习这门语言的基本是词汇与语法。这个时候的学习者对于这门外语的基本用法依然是还没有掌握，所以还是处在学习语言的基础阶段。此时写作训练通常是没有的，就算是有同样都只是为练习词汇和语法服务。此练习通常而言内容都是相当的简单，强调的是学习人员所使用的词汇以及语法一定正确。词汇——基础，单词不可不背，但也绝对不能死背词汇。在狂背完词汇的基础上，尽量到阅读中去巩固和体会。

第二，语言和内容并举。这个时候的学习者已完全的掌握了该语言的一些基本的词汇和语法，能够去使用该语言表达自己的简单的思想。此时的写作练习能够达到的目的两个：(1)继续增强对语言的掌握;(2)用外语表达一定的思想。有关具体的学习实践里这两者实际上是不可分的。有许多初三的学生开始用英语记日记，其实他们就正处于这一阶段。

第三，主要强调内容。在学习人员针对一门外语的词汇以及语法都有了一定的掌握，能够使用它来表达相对复杂的思想时，就完全的进入了第三阶段。这个时候的语言已并非是最大的障碍，要如何写出好的内容成了头等大事。这一阶段的学习者所注重的是怎样选材、怎样组织文章之类的问题。有人说只有这第三阶段的写作才是真正的写作。这一说法可能失之偏颇，但成功的写作是必须达到这第三阶段的。