老师如何培养学生的英语口语能力

教师必须尽力激发和保持学生学习英语口语的动机，这样他们才能继续他们的口语练习。如果你也喜欢这篇老师如何培养学生的英语口语能力，就一起接着往下看吧。

自我完善树表率

学生口语能力的获得在很大程度上取决于信息源的输入，学生的信息源主要来自于教师。科任教师的语音语调和语言水平直接影响学生的口语兴趣和口语能力的形成。

因此，教师首先要提高自己的英语口语水平和专业水平，力求准确无误、反复地为学生输入大量正确的信息，如单词的正确发音、句子的轻重读、升降、连读、停顿等，做好示范工作。

创造环境促进参与

为了让学生说英语，首先应该让学生置身于真实的语言环境中。有表达的欲望，学生可以积极参与课堂活动。

然而，由于知识、文化差异、词汇等因素，我们的学生普遍觉得教材中的口语材料太难了。

拿到一个话题时总感到无从下手，根本无法顺利地进行口语表达练习。因此，教师应从学生的实际情况出发，降低教学难度，探索学生“说”的“点”。

创造真实的语言环境，创设学生能做的语言交际活动，让每个学生都能说英语。

机会使每个学生都有一个成功的交际体验，从而激发学生表达的欲望，逐步引导学生注重口语学习，最终达到提高口语表达的目的。

加大投入力度

当学生有强烈的表达欲望后，他们可能无法脱口而出，因为这需要他们有大量的语言储备作为基础。

如果学生理解得越多，理解的范围越广，他们的口语能力就越强。因此，我们可以从以下几个方面着手，努力扩大学生的语言储备。

首先，从课堂教学开始。课堂是学生学习的主要场所，提供足够的信息刺激语言输入量，最多45分钟。

试着用英语教学，即使涉及到学生不理解的单词，也要试着用简单的英语解释，不要直接用中文翻译。

其次，多渠道英语视听训练。教师可以让学生经常在课堂外听各种材料的录音，或者及时播放一些外语电影和歌曲。

兴趣形式多样

有一定的语言储备，通过持之以恒的口语练习，将语言知识转化为实际的语言能力。

一段时间后，学生可能会失去最初的新鲜感和热情，这是我们英语教学中常见的现象。

因此，教师必须尽力激发和保持学生的动机，这样他们才能继续他们的口语练习。在培养口语能力的过程中，我们可以让学生在课前五分钟口述最近几天看到的故事、新闻、经历、笑话等。

除了吸引学生的注意力，让学生对学习英语感兴趣，还可以培养高考的复述能力和听力测试，并间接敦促他们扩大他们的词汇量和句子积累。

因为当他们想表达的观点是超出了他们的能力，他们会在上课前准备好，以避免在同学们面前出丑。

此外，口语比赛、英语歌曲比赛或课文背诵比赛也经常被用来保持他们对口语练习的兴趣，坚持口语训练。

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