怎样说英语口语更地道和流利

说起连读,这是迈向 “ 流利口语 ” 的又一阶段啦。让口语更地道,“连读”是少不了要掌握的。今天给大家分享了怎样说英语口语更地道和流利，赶紧来看看吧!

怎样说英语口语更地道和流利

一、“辅音 + 元音”连读

在同一个意群里,如果相邻两词中前者以辅音结尾,后者以元音开头,就要将辅音与元音连读。如:

I'm ﹀ an ﹀ English boy. Dad asks to leave ﹀ it ﹀ alone. Let me have ﹀ a look ﹀ at ﹀ it. Put﹀ it ﹀ on, please. Not ﹀ at ﹀ all。

这没什么难的吧,连读的秘诀就是把两个独立的单词拼在一起。

二、“ r/re+ 元音”连读

如果前一个词是以 -r 或者 -re 结尾,后一个词是以元音开头,这时的 r 或 re 不但要发 /r/ ,而且还要与后面的元音拼起来连读。

there ﹀ is for ﹀ instance I looked for ﹀ it here ﹀ and there. There ﹀ is a place far far ﹀ away. Where ﹀ is my cup? Where ﹀ are your brother ﹀ and sister?

但是, /r/ 的发音对很多朋友是难点哦,先得练好此音。而且如果一个音节的前后都有字母 r ,即使后面的词以元音开头,也不能连读。

The car ﹀ is coming nearer and nearer. ( nearer 与 and 不可连读)

三、“元音 + 元音”连读

如果前一个词以元音结尾,后一个词以元音开头,这两个音通常连读。元音加元音有点类似双元音。

You ﹀ are She/he ﹀ is Try ﹀ it She wants to study ﹀ English. How ﹀ old are ﹀ you?

She can't carry ﹀ it. It'll take you three ﹀ hours to walk there。

四、“辅音 + 半元音”连读

英语语音中的 /j/ 和 /w/ 是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音(特别是 /j/ 开头,此时也要连读)。

Thank ﹀ you. Nice to meet ﹀ you. Would ﹀ you like ﹀ a cup ﹀ of tea ? Could ﹀ you help me, please?

如何学好英语口语语音语调

第一步：听录音，做标记

听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。

第一遍 感受录音的语音、语调。不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。

第二遍 标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。不要因为已经背过这个单词，知道这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。一定要标记一次，因为在不同的语境中或者表示不同的含义时，单词的重音也会有所区别。

第三遍 标记所有单词与单词之间的连读。有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。

第四遍 标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。

第五遍 标记句子的重音。这与单词重音不同，例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用，这个词的重音很清楚，但是它在句子中出现时，如果不是特别强调这个词，一般情况下不能重读。相当一部分人在读英语句子时，每个单词都念得非常清晰，好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。但是现实生活中说话绝对不是这样。所以要注意句子的重音，一个单词本身有重音，但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调，它就不是句子的重心，例如： It’s none of your business. (这不关你的事)。其中的It’s就会念得很轻，同时none of会连读，business会重读，这些地方都要标注出来。

第六遍 标记句中的弱化，某一个音读得比较轻，甚至都感觉不到，这个音就是被弱化了，例如这样一句话：Last week I went to the theatre. last中的t基本上就被弱化掉了，went to中的t也被弱化了，但是如果不这样用心听是听不出来的。

做完以上工作后，录音材料已经被听了六遍，语音语调的每一个环节都已经受到了关注。

第二步：狂模仿，心要细

第一步工作做完，把该标记的东西都标记清楚以后，接下来就要开始疯狂的模仿。一段材料听了六遍以后，对它的语音语调已经印象比较深刻了，接下来的模仿就要好好下一番功夫了。模仿大致可以分为两个阶段：

1. 句子的模仿。先一句话一句话模仿，把每一个句子的语音语调模仿到位，不要着急去模仿整段甚至整篇文章，可能直接模仿整篇文章的自我成就感比较大，但这样做很难关注到每个句子的细节，所以还是踏踏实实先把每个句子模仿好。

2. 段落的模仿。把单个句子模仿好之后，就可以把一段话连起来了，模仿时要特别注意句子与句子之间的衔接。

以上两个步骤将比较枯燥的模仿过程拆分开来，这样便可以各个击破、重点突出，如果不分青红皂白一上来就模仿，眉毛胡子一把抓，结果只能是事倍功半，费力不讨好。

第三步：勤朗读，练记忆

许多以英语为母语的人很难理解中国人学英语时为什么要做大量的朗读练习。从发音原理来讲，英语和汉语的音节组合方式大不相同，发音方式也有很大区别。中国人的发音器官实际上并不熟悉或是不适应英语发音方式。大量的朗读练习实际上是在训练发音部位，让发音器官的肌肉适应英语的发音体系。

光是大量朗读是不够的，还需要练习记忆。在朗读的时候脑袋里要在播放听过的录音材料，经过前两步之后，录音材料已经深深印在学习者的脑海里了，朗读时就可以跟着脑海里浮现的声音一起进行了，不需要再听录音材料，也不要把录音上的声音彻底扔到脑后，按自己原来习惯的方式进行朗读。

第四步：找差距，再努力

一边大声朗读，一边回忆录音上的声音。如果觉得自己的朗读和录音的确有差距，没有读出录音上的那种味道，就要返回去再听听录音材料，找其中的原因，做对比研究，看哪些地方不太像，再按第一步的方法标记一次。

第五步：再模仿，到满意

返回去听录音材料找到差距后，就要努力再进行模仿，这样循环往复一直到满意为止。

英语口语中常见不发音字母

1.词尾的字母e通常不发音，例如：love, behave, native. 需要记住的特例只有recipe等少数词。

2.字母gh组合有时不发音，如night, caught, sigh等等。但在另一些词中，gh组合可能发[f]音，例如laugh, draught. 此外，还应该记住dinghy一词中的gh发音为[g]。

3.以“h+元音”开头的部分词，h不发音，如：honor, honest, heir等。

4.字母组合wh在o前w不发音，例如：wholly, whose, wholesale; 其他时候在英式英语中h不发音，美式英语中发音为[hw]。如：white, whip, nowhere.

5.以gn, kn, mn, pn开头的词，其中只有字母n发音。例如：gnu, gnome, kneel, knit, mnemonic, pneumonia.

6.以wr开头的词，w不发音。例如：wraith, wreath, wrap.

7.字母组合sc出现在e, i, y之前，c不发音。例如：scene, science, scythe.

8.字母组合dg, dj中，d不发音。例如：judge, adjourn.

9.字母组合tch中，t不发音。例如：pitch, hotchpotch.

10.以exh开头的词，h不发音。例如：exhaust, exhilarate, exhibit. 特例：exhale中的h发[h]音。

11.以rh开头的词，h不发音。例如：rheumatism, rhinoceros, rhyme.

12.字母组合bt中，有时b不发音。例如：debt, doubt, subtle.

13.字母组合 al在辅音前，l有时不发音。例如：talk, walk, fall(可视为第一个l不发音，第二个发音)。在另一些词中，l则发音，例如：salt.

14.以ps开头的词，p不发音。例如：psychology, psychiatrist, psalm.

15.字母组合ck, cq中，c不发音。例如：lack, quick, acquaintance.

16.字母组合ch中，h偶尔有不发音的。例如：stomach(记住其复数为stomachs), chemistry, scheme.

17.字母组合st中，有时t不发音。例如：listen, whistle, bristle.

18.元音字母组合中常有不发音的元音。这种情况比较复杂，我就不一一列举了。