怎么提高一年级孩子的英语听力

找出影响听力的因素，消除听力干扰因素，需要改变孩子学习英语的思维方式，注重听力技巧，提高记忆单词的速度，帮助孩子处理他们所接收的输入信息，使听力材料变得容易理解，从而提高听力效果。

1.找出影响听力的因素

影响孩子英语听力的主要因素是词汇量不足，语法不通。在听力训练中，如果孩子遇到许多生词，就很难理解整篇文章的大意。

同样，没有一定的语法分析能力，即使理解了单词，也不能快速理解句子的意思。其次，发音不正确，改变声调的能力也是影响听力的一个因素。有些孩子不能正确区分容易混淆的音素，从而影响了他们对句子的理解。

最后是不良的情感因素，不良听力习惯和对英美文化缺乏了解。因此词汇量充足，发音标准，如果有良好的学习英语的习惯。提高儿童的英语听力能力并不难。

2.消除听力干扰因素

消除干扰，提高孩子英语听力水平。务实基础，加强词汇。需要改变孩子学习英语的思维方式，注重听力技巧，提高记忆的速度。

使用学习策略可以帮助孩子处理他们所接收的输入信息，使听力材料变得容易理解，从而提高听力效果。

阅读各种科目，积累4个领域的词汇。优化心理环境，消除情绪障碍，运用视听方法和手段，创造多种情景，用更多的会引起孩子兴趣和听的动力的方法等。

3.加强听力问题的技巧指导

对于幼儿的英语听力一定要有更多的指导。首先，孩子们应该做好心理准备去克服焦虑。让学生在听之前闭上眼睛深呼吸。其次，培养学生的预测能力。

学生可以在阅读材料之前快速浏览问题和选项，然后进行分析和观察。然后，养成听和记笔记的习惯，如数字、时间、地名等。听的时候要把握要点，联系上下文，分析主干，不要顾此失彼。

1.泛听

在听力练习之初，我们可以把多听放在首位。除了课堂教学，还可以尝试通过“潜移默化”的学习方法来学习英语。在家里，家长可以充分利用孩子的课余时间学习英语。例如，当孩子起床时、早餐时，晚饭后、洗澡时、上床睡觉前等所有可用的时间，播放英语录音或歌曲，反复听，随意听。

2.听力、语音相结合

在泛听的基础上，我们必须进一步考虑如何提高听力的质量。在实际的教学过程中，发现对学生来说最难掌握的语音点通常是连读和停顿。往往学生能理解的是一些单词，但是当它被放到句子里，放到课文里，就会出现很多问题。

我们在听的时候，要注意它的语音语调，并有意识地记忆和模仿，这可以丰富我们的听力知识，同时提高我们听力的准确性。

3.注意听力技巧

很多孩子在做听力的时候，经常会想要听清楚每一个单词。但是，在听力练习中，这样的习惯会让孩子在错过一个单词后，后面的内容会来不及听。

所以在这种情况下，当遇到不懂的单词时，不要停下来思考，而是继续听，以免遗漏更多信息。此外，我们在听到会的单词后，我们可以先写下这个单词的首字母，提醒自己。在完全听完录音后，再逐一补全。

4.词汇积累

词汇量是听力练习的一个很重要的基础，在听力练习中，如果听到了单词的发音，却不知道它的意思，这样失分是很可惜的。

要做的是为孩子选择正确的听力材料。并非所有的听力材料都适合各个年龄段的孩子听，根据孩子的英语听力水平，家长们应该选择适合孩子的英语听力材料。

可以选择一些孩子们能理解的故事书，提高孩子对英语听力的兴趣，激发孩子对英语听力的渴望。之后，家长可以选择比孩子的英语听力水平稍高的听力材料。听完之后，家长应该让孩子简单复述一下，看看孩子是否能理解刚刚听到的内容，并逐步提高孩子听力材料的难度。

应该给孩子们提供发音标准的听力材料，并选择一些带有音频或英语故事的原版英语图画书。纯英语语音听力材料不仅能提高孩子的英语听力能力，还能提高孩子的英语语音能力。孩子们在听英语时经常会无意识地模仿他们听到的内容，长期坚持听原版英语材料，对孩子未来的英语发音有很大好处。

最后一件事是选择多场景的听力材料，应该给孩子选择多主题、多形式的英语听力材料，特别是生活场景中的英语对话，以提高孩子的英语听力能力和英语应用能力。当孩子遇到实际使用英语的场景时，他也会知道如何说、说什么、怎么说才好。