高中孩子如何学英语听力

听力作为高中英语极为重视的能力，一直是很多同学的薄弱项。高中英语听力在英语考试中占40分，其重要性自然不言而喻。来看看下面这篇高中孩子如何学英语听力吧。

多听、多练

想提高听力，比较关键的还是要多听、多练。只有每天坚持练习，才能渐渐提高英语听力水平。练习听力的时候，可以分精听和泛听两种方式。精听就是要把听力材料的每句话都听懂，一遍不行两遍，反复地听。泛听就是只需要听懂材料的大概内容，了解全文就行。练习听力的时候把二者结合，效果更好。

扩大词汇量

高中是提高英语能力的重要阶段，但由于对知识的重难点做总结和提炼教育过多地关注成绩，高中生英语的听说能力不是很理想，有的同学甚至听不懂。高中英语听力根本就听不懂怎么提高好啊?首先，扩大词汇量是关键，只有词汇量积累到了一定程度，才能听懂听力材料的内容。扩大词汇量也是需要方法的，不能拿起词汇表就开始背。你可以先挑自己感兴趣的单词，把比较难记的单词写在小本上，没事的时候多看看，时间长了自然而然地就记住了。

一、纠正自身发音

听和说其实是一体的，这一点我们强调过无数次。很多同学长期以来在说英语的时候发音有问题，又没有及时纠正，时间久了势必会影响到他自己的听力，那么在做听力练习的时候自然也听不懂对方在说什么了。所以说，想要提高自己的听力水平，先纠正自己的错误发音是很重要的。自身准确的英语发音虽然不能让你在听力中无往而不利，但是不正确的发音会拖你的后腿。

二、重视阅读的作用

很多人都认为想要提高听力，一定要把精力都放在听力材料的练习上。这种想法是错误的。我们不是生活在国外，本身就非常缺乏真正的英语文化氛围，如果还采用单一的听力练习的话，那我们能接触到的信息更是少之又少了。所以我们要利用起阅读的作用来。除了在听完听力之后认真阅读听力材料，平时也可以多阅读名著、英文刊物等等。

三、专注于听懂某个材料

很多人在练习听力的时候总是图“量多”，觉得听得越多越好，其实并不是这样。我敢说，我专心听懂一套练习题比你囫囵吞枣听十套练习题的效果要好得多。因为你“泛泛而听”的时候只是熟悉了语音和语调，而我一点点听的时候除了熟悉了语音语调以外，还获取了全部信息。所以在基础不是很牢固的阶段，大家一定要以精听为主，听某段材料就一定要把它彻底搞懂。

1.注意区分正确的语音、语调

在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象cure[kjue](医愈)和 kill[kill](杀死)，menu(菜单)和manure(肥料)等。设想如果有一个医生想说："I'll cure you."(我要治好你的病。)却因发音不好，说成："I'll kill you."(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。又比如，有人对你说：" I am thirty.My wife is thirty，too."而你听到的却是：" I am dirty. My wife is dirty，too."你一定会莫名其妙。实际上，所差之外就是一个音素。因此，我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音，语调。在这个基础上提高听、说，才能收到良好效果。

2.创造一定的听、说环境

听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效。当然，现代科学为我们提供了录音机这一工具，我们可以把课文，对话和中外成品磁带录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来，仔细审听，发现问题，及时纠正。但是，在自然条件下，听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，能把自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或利用社会上，公园中提供的"外语之角"等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进步。

3.要有不怕听错，说错的精神

练习听、说的学习者，特别是成年人，往往必听错、说错，不敢主支张口练习。然而，语言是一种习惯，没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在达意，只要达到交流思想的目的，这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错，注意总结经验，自学改正就是了。