要怎么提高小学生学习英语的兴趣

孩子能不能学好英语，起步年龄当然是一方面原因，另外还在于孩子能否专心做事。专注力越强的孩子，英语就越好。少儿英语学习起步早晚是其中一个原因。不管孩子是3岁开始学英语，还是5岁开始学英语，还是7岁开始学英语，不管孩子何时起步，家长在课外都应该要准备好与孩子年龄相符的原版书。以下是小编为你整理的要怎么提高小学生学习英语的兴趣

比如，孩子0-3岁时，给孩子洗澡的时候，可以陪孩子一起玩国外的“洗澡书”;孩子3-6岁时，妈妈可以给孩子讲一讲原版绘本。孩子到了7岁以上，可以开始学习纯文字的原版书。

英语学习，是“由上往下”兼容的，不同年龄阶段的孩子，应该阅读不同难度的原版书。家长没必要让孩子“回到小时候”，孩子不要总看滞后于心智发育的简单读物。7岁以上的孩子，可以直接开始学习纯文字原版书。如果孩子在7岁前，没有英语绘本的底子，那么，孩子刚开始学纯文字原版书的时候，可以在最初的6个月，适当放慢进度，让孩子有一个适应期。

适应期过后，孩子的进步，会越来越明显。当然如果孩子在7岁前，读过不少原版绘本，那么，孩子就能更加顺利地进阶到纯文字原版书的新阶段。7岁以上的孩子，已进入小学教育阶段，学习负担日渐加重。7岁以上的孩子英语学习，必须考虑时间精力的“投入产出比”。

兴趣是最好的老师，如果孩子对所学习的知识没兴趣的话，学一小会就不耐烦了。就像我们成年人一样，只不过我们会有意识的控制自己来硬着头皮学，孩子们年龄小还不能控制自己的意志，如果课堂内容乏味就很容易走神。

中国关心下一代工作委员会事业发展中心在全国八大城市调查发现，有六成多学生因为睡眠不足、学习时间过长，导致上课无法集中注意力。在这方面，小学生的表现尤为突出。

有的孩子因为受到老师批评，逆反心理导致孩子讨厌老师，进而通过上课开小差，甚至是捣乱来表达心中对老师的不满情绪。

有的孩子因为受同学欺负，导致上课分心;有的孩子因为学习能力低，对学习有抗拒或逃避的心理;有的孩子因为缺乏营养，比如缺锌;还有的孩子因为患有多动症等等。这些因素也会导致孩子上课走神。

解决孩子上课走神，首要的是想办法培养孩子对学习的兴趣。一是让孩子把学到的东西及时应用到实际生活中，让孩子感觉知识是非常重要、非常有用和有意思的，通过知识的运用过程激发孩子学习的兴趣。

家长在日常生活中，要有意识地培养孩子的自我控制能力，使注意力服从于活动的目的和任务。可以通过让孩子在一段时间内专心做一件事入手，如做作业、绘画、练琴、手工制作等等来培养孩子的自制力。从开始的十分钟，慢慢过渡到四十分钟，也就是一节课。要循序渐进，一次增加五分钟，心急吃不了热豆腐。让孩子在固定的时间和固定的地点，完成固定的任务，以便形成一种心理活动的定向。

小学的孩子,尤其是刚入小学的孩子,最喜欢的就是玩乐。作为现代的教育,不是对孩子的这类天性一票性否决,而是应该迎合着他们的这个兴趣,慢慢发展引导他们往英语学习方面去。让孩子在玩乐中学习英语,在玩乐中学习英语,这是小学英语入门学习最好的办法。迎合天性,引导学习。

这一点也是为了匹配上面所讲的迎合孩子的天性,为什么?众所周知,孩子爱玩是不争的事实,而儿歌也可作为玩乐中的一种,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信绝大部分的孩子还是喜欢听英语儿歌、唱英语儿歌的。优美轻快的旋律,总是最吸引孩子的地方。让孩子学习英语儿歌,不失为一种小学英语入门的方法之一。

现在市面上很多的儿童英语产品,都是成为孩子学习所用的渠道,比如单词卡片。单词卡片利用单词和图案的完美结合,通过鲜艳的色彩视觉感受,形象的表达出所写单词的意思,使孩子能够轻松的搞定卡片单词的意思。轻而易举学会一个单词的方法不是一个很好的小学英语入门学习方法吗?

对于孩子的学习过程中,难免不会遇到很胆怯或者尴尬的事情,尤其是那种很胆小的孩子,所以需要我们适当的给予鼓励,让他们有勇气说下去,或者能够下次再有勇气站起来回答问题。不打击他们的学习信心,我们要给予他们信心。所以鼓励式教学在小学英语入门学习方法中也是很重要的一环。

有一个孩子是个篮球迷，虽然英语底子好，但爱篮球胜过爱英语，让家长有些着急。那天家长谈到此事，正好赶上姚明宣布退役，于是，她给她儿子留了一个作业，要求他把美国媒体对此事的报道收集一下发给自己。这个作业他当然喜欢，第二天家长就收到了他发来的总结。家长乘胜追击，鼓励儿子读与篮球相关的文章，比如球星的介绍。

后来有一天，北京篮球队夺得中国男子篮球职业联赛冠军，《新京报》头版巧妙运用英文大小写搞了个漂亮的双关语BeIjinG Day (北京日Beijing Day，不寻常的一天Big Day)。对于家长来说，这一天也是一个big day。当她儿子看到记者用英语采访北京队的英雄马布里时，评论道：“记者的英语不如我，我要好好学英语，将来做一个能用漂亮英语进行采访的体育记者。”家长高兴极了。英语和篮球扯上关系，一起爱，不亦乐乎?

一个家长给4岁的孩子读英语故事，他的英语是零起点。家长一边念，一边用手指着相应的人物，这个故事主要是让孩子认识这个系列故事中的一家人。念到第二遍的时候，孩子就跟着家长说这些人的名字了，家长并没有要求他这么做，家长很是欣喜。不想孩子的哥哥过来凑热闹，家长指着画中Kipper的影子问孩子Who is it? 让孩子指认最后一幅全家照中的Kipper，但他指错了，哥哥马上说，这不是Kipper, 是Chip!孩子立马不干了，不再理家长了，非说要看电视。人家本来跟得好好的，哥哥非得论对错，伤了人家自尊。家长只好放下书，等下一次机会了。

还是那句话，孩子的兴趣是第一位的。只要输入正确，不用担心，孩子最终肯定会学好，但是开始时一定不要以对错来打击孩子的兴趣。