小学英语学习训练

英语是国际最为普遍流行的语言，学好英语就意味着孩子的未来将会大有作为。那么问题来了：如何在最短的时间学习最多的英语呢?以下是小编为你整理的小学英语学习训练

知识就像小孩子，从最开始的爬行到步行，再到最后的跑步，这需要一个循序渐进的过程。要从最开始的音标单词学起，然后是句型、语法、时态、口语、翻译，这一系列如果不掌握好顺序就像是不会爬的婴儿学习跑步一样，那是不可能学会的。

英语需要反复记忆才会使短暂记忆转化为长久记忆，学习时可以边写边读边联想，多种感官参与记忆使其效果更佳、事半功倍。

善用各种逆向思维来学习会举一反三。比如：在试卷上的题目考试是英语翻译成汉语，考试过后复习的时候可以把英语遮住，看汉语用英语把意思翻译过来，之后查看答案是否正确。这样会加深记忆，为之后的学习养成一个好习惯。

英语相对来说比较枯燥，单一的学习会让孩子渐渐失去兴趣。需要一本绘声绘色的教材，最好是有许多色彩丰富的图片，这样才会激发孩子的学习兴趣。

对于英语学习，成人有成人的特点，儿童有儿童的优势。家长不要强调儿童学英语会像成年人学英语那样有什么针对和目的，这是不现实的。但对于家长来说，你却又不能没有目的和针对。你要让孩子学好英语，你就要千方百计地开动脑筋去引导和激发孩子的学习兴趣，因为学习兴趣的培养也不是一蹴而就的，而是一点一滴、逐步逐步地培养出来的。通过循序渐进的英语学习，让孩子一步一步地品尝到英语学习给他带来的益处和乐趣，这样他就会一鼓作气地学下去。

对于任何一个孩子，只要你母语说得很好，就说明你的大脑没有语言功能障碍，你就有能力去学好英语。而父母要想让孩子学好英语，应在孩子学习的方式方法上给予一定的指导，多渠道、多方面地培养孩子学习英语的兴趣，让孩子怀着愉快的心情去学习英语。同时还要根据孩子在不同的年龄阶段，对事物的不同兴趣，适时地对学习内容进行相应的调整和选择。

学英语不能仅仅局限于学语言，还要注意积累各方面的知识，只有有了比较广博的知识，才能更好地帮助你学好英语。如果一个孩子对某一方面的中文文章都不愿看，则很难想象再去用英语阅读这方面的文章和书籍了。因此不能孤立的要求孩子英语阅读范围广，而要多方面的培养和扩大孩子的知识面，激发孩子各方面的求知欲和好奇心。孩子只有有了兴趣和好奇心才能主动地去学习和阅读。

有不少机构,大堂装修的宽敞豪华,到了教室就拥挤狭小,一群孩子挤在里面上课,又要蹦蹦跳跳、做游戏,难免有些碰撞摩擦,埋下安全隐患,也束缚了孩子的活动。

孩子要连续在一个封闭的环境下上2个小时的课程,且不说内容是否让孩子头晕脑胀,光那种密闭环境就够呛。有一家装修颇好的机构,就是整层楼没有一扇窗户,让豆爸不得不舍弃了。

安全,不只是设施、消防、安保方面,更重要的是孩子的人身安全。有一家知名的培训机构,各方面都还可以,只是因为厕所问题,我们就放弃了。因为这家机构开在大商场里,没有独立的厕所,孩子尿尿需要出来走一段路到商场的公共卫生间,是不是大人要随时待命?

每天听半个小时的磁带等，跟着音频的标准发音多读，然后鼓励模仿发音单独朗读，有条件有能力的家长还可以与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。

要给孩子提供良好的环境和表演机会。孩子通常都具有极强的表现欲和 求胜心，家长可以邀请孩子的同学，组成学习小组互帮互助;对于班里组织的英语剧本表演，一定要鼓励孩子参加;家里来了孩子熟悉的客人，顺便鼓励他展示自己的英文水准，比如唱首英文歌曲等。有些不太爱说话的孩子，家长更应引导他多说话。对于这不仅锻炼孩子的语言能力，同时也锻炼孩子的胆量。

将孩子的英语学习和生活结合起来：家长可以在家居和日用品上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV，在沙发上贴上sofa等);在外见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。

督促孩子养成良好的学习习惯。上课前，做好预习准备，比如单词、短语、句子和语法等。;上课时要认真听讲，养成认真做笔记的习惯，把上课老师所讲的重难点记在笔记本上;课后应及时温习，做到心中有数。做笔记的良好的学习习惯应长期坚持;课后作业应及时完成，决不拖拉，更不应抄其他同学的作业;多学多问，养成不懂就问的好习惯。 在家里时，家长应每天及时检查孩子的英语口头背诵、书面作业。如果有不懂的地方，应及时补漏或向任课老师反映情况。

督促自己的孩子养成归纳学习法的好习惯。比如在记单词时可以把交通工具归到一块(car/bus/bicycle/taxi等等)，把颜色的词汇放到一起(red/green/blue/yellow/grey),把动物放一起(pig/dog/cat/fox/rabbit/tiger)。到了高年级接触到名词动词后，还可以按照词性分类(十种)，并弄清楚它们在句子中起什么成分。