英语零基础如何练听力-如何提升-提高方法

英语听力考试大多是独白和对话，所以英文电影就成了不错的选择，在享受电影的同时练习听力。此外，新闻BBC或VOA、人物演讲，甚至是英文歌曲也是练习听力的杀手锏。

1.读是听的基础

许国璋先生说过：把语音学好了以后会尝到甜头的。没错，只有能正确地读出来才能在听到时听懂。让每一个词的发音在大脑里留有印象，当我们再听到这个词时，大脑就会迅速做出反应与那个印象契合，就很容易听懂了。 至于推荐朗读的素材，可以是新概念英语或是其他配备听力磁带的英语资料。切记朗读时要大声，这样才能把其中出现的错误放大进而在大脑中留下印象，注意单词的正确读音。

2.听力素材的选择

英语听力考试大多是独白和对话，所以英文电影就成了不错的选择，在享受电影的同时练习听力。此外，新闻BBC或VOA、人物演讲，甚至是英文歌曲也是练习听力的撒手锏。

3.听不懂也要听

练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。所以切记：听不懂时，你也在进步。练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。

第一，要准确的发音，准确地道的英语发音并不能让你在听力上做到无往不利，但是不准确地道的发音不能有效的解决听力问题。准确的发音可以在听力中纠正自己的发音，两者是相互促进的关系。

第二，阅读应该和听力练习同时进行。许多人把所有的时间都集中在听力练习上，以提高他们的听力能力。这是个错误的想法，我们不住在国外，无论你如何创造环境，周围都不可能有真正的外国文化氛围，这一点已经表明，只关注单一的听力练习是错误的。其次，你在听力练习中接触了多少信息?这些信息包括词汇、语法、用法、文化等，接触材料时可能遇到不会的单词怎么办?我敢说你听的十盘磁带不如我读的英语原著信息量大。

如果别人的演讲超出了你在磁带上听到的内容，你有信心理解吗?你能用十盘磁带来保存你的日常演讲吗?只要你发音正确，许多在阅读中遇到的单词，在听的时候，就有可能自己能理解。

第三，你不能要求外国人以Special English的英语速度和你说话，事实上，Special English和普通英语的区别并不像人们想象的那么小，语速对听力的影响也不像想象的那么弱，它们往往起着决定性的作用。因为正常速度和慢速速度之间有太多的差异，如连读、省略、轻读、模糊等等，这些都是影响理解的关键因素。你有信心理解吗?此外，Special English找不到丰富的词汇和复杂的结构。听了几个月或半年的Special English后，不要认为自己可以学成了，还是要要听正常的英语录音。

1、认真教好音标，严格把好音标关

学好音标是学好英语的前提条件，学好音标对未来的英语学习是一件一劳永逸的事，音标基础的好坏决定了一个人的语音、语调。

初中教师应认真抓好音标教学，使初中生人人都能通过音标关，教好音标，让学生打下良好的基础，对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效。

2、加强语法训练，扩大词汇量

语言的学习离不开语法以及词汇的学习和积累，学英语不讲语法，不记单词是不行的。

对于语法学习只应让学生多加练习，反复操练。另外，在教学环节中教师应注意扩大学生的词汇量，并教给他们正确的方法。

如分类记忆法，按拼音记忆单词，按结构记忆单词等。在听力训练过程中也要不失时机的将听到的生词或旧词的各种用法加以解释，说明。

另外，还要教给同学们一些根据上下文猜词，挑出重点词，关键词的技巧，那就要日积月累，使学生们一定把基础打牢。

3、培养良好的听力习惯

在听力教学中，教师要对学生进行听力技巧训练，这是提高学生听力理解水平的有效措施。

要教会学生听音前注意略读捕捉信息，即要快速浏览习题，捕捉一切从题面上得到的信息，听时要边听边记，强化记忆，记录时要有重点，有技巧，听句子回答问题时要把题干、问题有机的联系在一起，听对话和短文时，要抓主旨大意，切忌偏重两个词而忽视全文。