托福阅读的10种题型

托福考试向来是想要探求American dream的孩子们要过的第一个关卡，老托福改革成Internet Based的新托福，实行全机考策略，让很多备考的同学更受打击，因为新托福不仅增加了以前老托福没有的口语考试部分，其他几部分考试的难度也有一定比例的提高，例如阅读和听力的文章长度都增加了，写作还增加了结合听力和阅读的综合写作部分。

新托福阅读考试的文章长度由老托的500字左右文章加长到800字左右的文章，文章篇数为3篇或5篇(5篇文章意味着有2篇文章为加试)，每篇文章题数大约11-13题，题型从OG(official guide)上看总共有10种类型，分别为

1. factual information questions (事实信息题)

2. Negative factual information questions (非事实信息题)

3. Inference questions (推理题)

4. Rhetorical purpose questions (修辞目的题)

5. Vocabulary questions (词汇题)

6. Reference questions (指代题)

7. Sentence simplification questions (句子简化题)

8. Insert text question (句子插入题)

9. Prose summary (内容摘要题)

10. Fill in a table (表格归类题)

从以上的阅读题型列表来看，可以发现新托福阅读考试是强调考察学生总体英语阅读能力的，ETS考察的内容非常之全面，从语言学习的最基础内容词汇开始，再到句子，最后到整体文章内容理解。所以有些英语基础不扎实却想走技巧捷径的考生是很难在新托福阅读考试中尝到甜头的。

我们可以把以上几种题型归一下类，首先是第五种题型——词汇题。词汇题是阅读考试中最基础的一个环节，而且题数非常多，每篇有3-5题。这其实就是考察学生最最基础的英语词汇量以及根据上下文猜词的能力。要做好词汇题，就要从基础做起，扎扎实实找本适合的词汇书去看，不要按字母顺序背，一般同学很少能坚持背完List D，所以建议同学可以跳着字母背，或者挑些按话题分类的词汇书。另外根据上下文猜测词意的能力也是不可或缺的。如果是考试时间比较紧没有办法在短时间增加词汇量的考试，那么老师建议大家找到前几年考的词汇题考题整理，至少将这些考过的词记熟，因为新托福考试的重复几率还是比较高的。

接下来我们来看第六种和第七种题型，指代题和句子简化题，这两种题型是在考察学生对于单个句子或相邻句子的理解。代词是英语句子理解的一个重要环节，只有搞清楚指代的内容，才能知道句子的含义，这其实跟英语的基本语法相关，不需要很难很高深的语法，高中的语法知识其实足以应对了。主要是一些句子的构成成分分析，插入成分修饰成分，定语从句状语从句之类。而句子简化题则是侧重句子内部的逻辑关系和句子主要成分的同义转换。所以备考的同学可以复习一下中学时学过的一些基本语法知识，尤其是指代这一块内容，搞清楚句子结构及其修饰成分的区分，然后将常见逻辑关系的连接词复习一下，如并列关系，因果关系，否定关系，转折关系等，再增加一点常见同义词的积累，那么对付这两种题型应该是够用了。

从这两个题型引申出来的更高级别的题型就是第一种和第二种题型，事实信息题和非事实信息题。这两种题型是去理解题目指出的相关句子内容，也许是一句话，也许是几句话，或者是一段话。其实说白了就是理解多个句子，利用基本语法和词汇量，如果考生能做好以上题型的准备，这两种题型很容易迎刃而解。

而第三种和第四种题型则是有一定难度的题型，因为光是简单地理解字面意思已经不够了，还要有能力去理解句子背后的含义。推理题是要从文章的相关句子中推断出作者隐含的意思，文章中是没有直接体现出正确答案的。而修辞目的是在理解句子含义的基础上去推断作者的写作思路的，为什么作者要用这个词，为什么作者要举这个例子，作者写这句话的目的是什么。这种推理是建立在正确理解句子的基础上，然后要开动脑子去思考。所以要准备这两类题型就需要考生在平时阅读文章的时候养成时常问自己为什么的习惯和主动思考的习惯，不满足于仅仅是理解字面意思。其实这更像是我们高中语文课阅读的时候常做的练习，考生可以去翻一下高考时语文的阅读复习题，相信会有一点融会贯通的收获，不过最重要的还是正确理解句子含义，之后才能作出正确的推理。

第八种题型则是考察段落内句子间的逻辑关系了，这种题型不是难题，主要还是要靠考生熟悉句子间逻辑关系以及连接词，还有指代内容的承接关系和语义的承接关系。这种题型的准备可以找一些短点的英语文章，先将句序打乱，然后再把所有的句子拼起来，和原文对应看看是不是拼对了，当然最好是用原汁原味的英语文章，来源可以去找National Geographic或New Scientist这类英语网站。

最后是内容摘要题和表格归类题，这两类题应该是阅读最高层次的题型，因为它们是需要考生对整篇文章结构和内容的理解。所以这种题型都是在所有题目的最后出现，通过之前题目让考生对文章的局部进行理解，然后要求考生总结归纳出文章的中心。这是一种在短时间内抓住文章大意的一种能力，并不是在短期内能提高的，必须要结合之前所提到的各种英语应用能力，所以我们建议考生好好利用平时的练习材料，每篇练习做完后都花点时间将文章每段的段意归纳一下，然后自己整理出文章的中心思想，每天分析一到二篇，持之以恒，肯定会有所提高。

托福阅读做法相较其他考试类型的优越性，在于它能够有规律和技巧可循，更容易通过适当的训练较快来提高。新托福阅读题型中有一类插句题，那么它是否也有相应的新托福阅读技巧呢?编辑早就为我们准备好啦!

1. 在段落之前的空，99%错误率!因为每段的中心容易出现在第一句，如果把第一句改变了，也就改变句意了。但同时请注意【两段式的插句题】，第二个段落前面或第一个段落后面的空反而容易是正确的，此项是新托福阅读技巧的基本点之一!

2. 空后有代词this, these, that, those, he, she, they, it, such, each, other, one, another, both, each, anybody, none, some, any…的，一般来说是不对的，缘由是【代词不能跨距!】，如果在代词前面加了一句话，就会改变代词的指代对象。但是也是有例外的，比如该段只有一个主语，其他各句出现连续指代前句，就无法排除后有代词的选项。

3. 插入句中存在指代关系this, these, that, those, he, she, they, it, such, each, other, one, another, both, each, anybody, none, some, any…，一般不选择整段最前面的空!这是根据插入句本身无足轻重的地位决定的，一般不会考核段间承接关系，但【两段式插句题除外】!

4. 优先考虑【段落最后的空】，注意!这里说的是段落最后的，而不是最后一个空!(因为有时候最后一个空在段中)。因为放在最末尾，本身对文章没什么影响，所以，优先考虑这个空!

5. 空后有时间点，例如 In 1832, …，而本句又不强调事件，一般不做选择，时间一般和前句发生的时间承接较为紧密，不可拆分。

6. 空后出现转折however/ but…、因果Because, as…、递进what's more/ in addition/ first/ second…【90%】高频情况下作为最次要的考虑位置!因为插入句承起不到那么强悍的、连接句间逻辑关系作用的!但经过详细排查位置之后，无奈之下但能对应或前或后的信息，则可放入!

7. 插入句中若出现积极或消极概念，有两种可能，第一、插入句为消极和前句构成转折对立，则前一句存在积极概念;第二、插入句和前句构成递进解释，则前一句为存在消极概念。(这点在新托福阅读题型中大量验证)

8. 其他不作为有限考量的位置：举例句前，问句前(注意插入句为问句，一般位于段落末尾空，原因很简单，放段中，影响承接啊!)

9. 插入句中若存在表示“也”的also, as well. too…那么看第一次出现“也”后东东的概念，即为正确!

提升托福阅读，大家需要在平时多进行阅读内容的训练，其实最好的复习资料就是往期的考试真题，这些也能够作为背景知识，帮助大家更好地备考。为大家整理了7月14日托福阅读的考试内容回忆，供大家参考复习。

托福阅读考试日期：

2018年7月14日

新托福阅读题目回忆：

第一段是话题引入罗马分成了东西罗马，然后西罗马发展的不好，有以下一些原因：

1)因为王权幼龄化，继承的儿子和侄子都是儿童，所以摄政现象普遍，也因为如此，国家内的女性地位变的很微妙，因为女性生子会影响甚至决定王位继承。

2)西罗马的边境长，东罗马的边境短。所以西对东罗马的文化渗透更强。

3)罗马人会招募普鲁士士兵入伍，这些士兵作战能力强，为了减少这些人转化成敌人的可能性，罗马人有意提高了普鲁士人在军队中的地位。但是也因为这个问题，普鲁士将领会为了争军权而内斗而不好好管边境，导致国家容易被外敌入侵。

托福阅读的文章中，同学们也会碰到一些难度比较大，比较难理解的文章。针对这样的文章，建议大家提前了解一些相关的背景知识，有助于大家更好地来备考。为大家整理了最新的托福阅读背景知识，供大家参考。

个性化的诗歌

这个时期，美国陆续出现了不少诗歌派别，如“垮掉派”、“黑山派”、“纽约派”、“具体派”、“自白派”和“新超现实主义派”。这些派别各有主张，但其共同点是企图摆脱艾略特的“非个性化”的影响。新一代的诗人直抒胸臆，突出个人因素，具有一种“现时性”。他们强调美国特色，不再视伦敦为英语诗歌中心;他们干预政治，不再以超然物外而自傲;他们反对权力机构，蔑视传统规约，他们的诗歌描写吸毒、**(包括同**)、精神分裂与对自杀的眷恋。这一切，可以看作对西方机械化、标准化、非人性化的社会的一种反叛。理论与批评战后，“新批评派”的势力逐渐衰落。到了60年代，随着各种激进运动的此起彼落，加上欧洲传来“新左派”的思潮，学术界重新研究马克思主义，又出现把马克思主义与弗洛伊德心理学融合的理论主张。同时，结构主义的理论也开始在学术界流行。这个时期里，文学家传记这种样式比较繁荣，出现了许多详尽的评传，较有代表性的是5卷本的《亨利·詹姆斯传》(1953-1972)，作者是里·艾迪尔(1907- )。