哪些托福单词是阅读词汇

托福阅读满分到底需要背哪些单词

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有人问我考托福没背单词怎么办?我只能回答四个字:重在参与。如果你觉得不背单词也能考，那我只能说你对托福考试是不是有什么误解。接下来就有同学说了，老师，我听说托福需要8000-10000个单词。

No No No，其实，想达到100%读懂原文的话，需要4500组词就可以了。

这个数据怎么来的呢?

根据词频软件对TPO1-50外加2011-2014年的考场真题中抽取的20篇 阅读和听力文章的统计，删掉am is are a the 这样的词，再把rely和reliable这样的同源词合并，最后发现，剩余的词汇只有4500组左右。

为了验证这一点4500组词是否可以涵盖所有的阅读和听力内容，我们用最新的考题去验证，发现每篇新题当中不在这4500组词当中的只有一两个而已。

所以大家想把托福阅读和听力搞定的意思，基本就是搞定这4500组词汇，这也是Roy老师在直通车和首考班上会给大家总结和重点讲授的词汇。

没有10000个词，只有4500个，是不是很开心?

不过读懂原文，并不一定就能做对所有的题目。为了达成满分，除了阅读10大题型的解题技巧之外，还有一些其他词汇需要掌握，它们是：

词汇题

一. 针对阅读考试的词汇题，题库大概有500组对词汇配对;

而这个题在每篇阅读的14个题中，会占到3-5个题，约占21%-35%的分值(很重要有木有!!!)

词汇题有一个出题规律，那就是老题反复考。

比如：

TPO 1考过一次 Attribute = ascribe v. 归因于

TPO 48又考过一次attribute = credit v. 归因于

另外，TPO 14还考过一次名词词性 attribute = characteristic n. 特点

经常所谓的压中词汇题，其实就是利用这个原理，把以前考过的所有词汇题全都总结一遍，就一定能押中。

逻辑词

二. 逻辑词，比如因果、目的、条件、转折等等的连词、介词和动词，会在阅读的句子简化题中考到，还有独立写作中会写到，大概有10组：

比如表示" 因为 "的介词：

Due to ≈ owing to ≈ thanks to ≈ on account of ≈ as a result of ≈ as a consequencepf ≈ given

另外，表示“因为”还可以用连词：

For ≈ as ≈ since ≈ in that ≈ given that ≈ seeing that ≈ considering that

动词词组，可以用：

Result from ≈ stem from ≈ derive from ≈attribute 结果 to 原因 ≈ ascribe 结果 to 原因

同意替换词

三. 在独立写作中，根据OG中的评分标准中Language Use一条中，有complexity of your vocabulary的要求，用词不能太过单一，需要做同义替换：

比如常用的形容词替换：

enough ≈ abundant ≈ ample ≈ plentiful ≈ sufficient

以及常用的副词类替换：very ≈ exceedingly ≈ extremely ≈ considerably ≈ overwhelmingly≈ intensely

动词类替换：

show ≈ demonstrate≈indicate ≈ illustrate ≈ reveal

完整版一共包括名词、形容词、副词、动词、短语，共50组，在之前的词汇营也讲过了，没参加的同学可以自己多总结。

熟词僻义

托福考试中出现的熟词僻义大概有150个，比如court曾经在阅读真题中考过" 向。。。求偶 "的熟词僻义，还有complex在TPO中考过" 综合设施 "这样的生僻含义，了解一下对于冲击满分很有好处。

总结

冲击托福阅读满分需要掌握一下5类词汇：

如果想自己总结的话，第一类只需要利用词频软件(如wordsmith)自己去统计;第二类可以自己总结TPO和老托中的词汇题。

Vocabulary questions ( 3 to 5 questions per set ) 词汇题 词汇题也是最典型的解题难度小，量又大的题目了。这种题在整个托福考试中有一个至关重要的角色，就是为你节省时间的。因为托福考试每篇文章是14道题，700个单词左右的文章，时间却只有20分钟，所以每道题分配的时间其实不能超过1分钟。

可是有些题型本身难度比较高，解题时间必然要超过1分钟。所以如果想在20分钟的时限内完成阅读文章的考试，我们必须寻找一些简单的题目，从它们身上把时间省下来，用在比较难的题目上去

托福阅读文章中，也不乏会出现专业性的词汇，有些文章甚至多次出现专业性的词汇，大大影响了同学们的阅读速度以及文章的理解能力，因此，想要更好地提高阅读分数，大家必须要攻克托福阅读中的专业词汇。

托福阅读考察的词汇是偏于专业性质的，原因是这样：托福考试是为了看考生的英语水平能否保证其在大学中顺利学习专业知识，因此考察的内容是偏重学术的方面的，而阅读文章也多从大学课本的简易内容中选取。所以在背单词的时候对于学术词汇给予一定程度的重视是合理的。

托福阅读考察的专业词汇难度有限。这点也是很自然的，因为托福毕竟是一门英语水平考试，又不是专业考试。难度较大的专业词汇在阅读中确实会出现，但根本不是考察的内容，而且其意思可以很容易地猜出来。举个例子：It should be obvious that cetaceans--whales, porpoises, and dolphins--are mammals，这是OG阅读题中的一个原句。这句话中的cetacean就是一个过分专业而无需背的单词，你只要认识了whales，dolphins，mammals就知道了cetacean是生活在水里(海里的)动物，而且是哺乳动物，这就相当于知道了cetacean的意思了。需要记忆的是mammal，whale，dolphin这种比较常用的专业词汇，而不是cetacean这种生僻的类型，把精力放在背这种艰涩的单词上是很不值得的。

托福阅读需要6级以上的托福词汇量，并且需要记忆相对常用的专业词汇，但绝对不要把精力放在死抠生僻的专业词汇上，因为那并不是托福阅读考察的内容。所以托福阅读词汇备考要有针对性，既不能轻视，也不能乱背一通不加选择的背。找到备考重点，托福阅读就可能拿到满意的分数。

托福阅读中，影响大家阅读速度的，其实还是对文章的理解，对于一些专业性比较强或者偏门的文章，会大大影响我们的速度和做题的时间的。因此在备考的过程中，大家可以多了解一些相关的背景知识，供大家参考。

吉他的history

根据格罗夫(Grove)音乐辞典记载，古典吉他为鲁特琴族(Lute family)中具有琴格的拨弦乐器。关于吉他起源及其形成之研究，可说是众说纷纭﹔这些理论包括了：

1.从古希腊齐特琴(Kithara)及吉他之语源学说(Etymology)中研究得来。

2.部分学者推论认为吉他是从美索不达米亚(Mesopotamia)， 及安娜多利亚(Anatolia)发现的长颈鲁特琴(Lute)所演变而来。

3. 另一部分学者研究发现吉他是由阿拉伯传入欧洲，因为在埃及发现平扁琴背之哥普鲁特琴(Coptic Lute)，或可认为是吉他的前身。由于以上大部分均为推论，且早期音乐文献多半失散，以至于在缺乏直接证据的状况下，目前对于吉他真正的起源尚未形成定论，只能从非古典吉他及其他音乐历史文献中寻找可靠而相关的蛛丝马迹。

在中世纪文学中出现和吉他有关的乐器名称，法国称之为Interne，英国则是gesturer。法国诺曼底公爵(Duke of Normandy)所拥有乐师名单中，有赫特马(Jean Haut mar)弹奏Gutierrez Latina及拉贝(Richard Labe)弹奏Gutierrez Porsche等古吉他琴族乐器之记载。马肃(Guillaume de Mac haut)亦列出Moriches et Gutierrez为鲁特琴族之一。由于当时古吉他琴族中的拉丁吉他Guitars Latina，吉他Gutierrez及摩尔吉他uiterreMoresche等音量不能和鲁特琴相抗衡，因此在欧洲大陆吉他无法广为流传，直到文艺复兴时期西班牙出现了比维拉琴(Visual)及四弦吉他(Four-Course Guitar)之后，吉他的地位才开始奠定了雏形。

一般称古典吉他为西班牙吉他，因为从16世纪以后，比维拉琴及四弦吉他首先在伊比利半岛上萌芽发展，随后才发展成巴罗克时期五弦吉他，六弦吉他，最后六弦吉他亦在西班牙境内孕育出吉他第一黄金时期，到了现代古典吉他大师塞戈维亚(Andres Segovia)手中，更进一步将古典吉他艺朮推广到欧洲之外的亚洲及美洲，形成古典吉他史上的第二黄金期。在古典吉他的演变时期中，虽然也正是音乐史上巴罗克、古典、浪漫时期，器乐己成为主流﹔然而当时吉他却因为无法和交响乐团整体音量匹敌，加上其本身之特殊风格，与乐团乐器之配置有所隔阂，因此成为一独奏乐器。

至于六弦吉他的出现，虽然大部分学者均相信是在法国以及义大利所开始，但却没有任何当代文献证明是由谁最早开始制作。反而有一位德国的小提琴与吉他制琴家雅寇﹒奥古斯特。奥图(Jacob Augustus Otto)自称是他在接受了德勒司登的乐团指挥纽曼先生(Herr Neumann)的一张六弦吉他订单之后，特别为他所设计制造的。这似乎表示六弦吉他是在德国首先出现的，但是有件事绝对不能忽略，这位制琴师奥图早年均在义大利学习制琴，很有可能当时他就已经在学习过程中见过这种吉他的雏形了。至于西班牙采用六弦吉他的起源，虽然没有书面的记载，但一般相信大约在1820年左右，因为著名的西班牙吉他作曲家兼演奏家阿瓜多(Dionysius Agued)为六弦吉他所写的教本于1825年在马德里出版，足以证明在此之前，六弦吉他已经有部分人开始使用，所以才会需要这样的教本。 在18世纪末至19世纪初，六弦吉他的发展也逐渐产生一些较为常见的特征，例如由于琴身上下较宽部分又加宽了些，使得曲线更为明显﹔琴桥固定琴弦的方式是将弦缠在本制插梢上，再插入琴桥上预先挖好的六个小孔中加以固定，取代了这之前直接缠绕在琴桥上的设计﹔到了19世纪早期，在琴桥又加上了狭长的骨片或象牙片，作为下弦枕。此外，指板也继续延伸到音孔旁。虽然无法查证何时开始采用这种设计，但可以将其归功于一位德籍制琴家乔治﹒史道弗(George Stauffer)，值得注意的是，他也是后来移民至美国纽约，并成为美国制琴工业先驱的著名制琴师马汀(Christian Friedrich Martin)的老师。马汀后来在美国研究发展出本土的钢弦吉他，也就是现在流行音乐界所广为使用的民谣吉他鼻祖，有别于当时在欧洲仍采用的羊肠弦吉他。

19世纪早期，吉他形状渐渐改变发展成接近现代吉他的外观：金属弦纽取代木制纽头﹔挖空的音孔取代玫瑰纹饰的音孔﹔琴桥提高了﹔扁平的背板变成标准形式﹔第十二琴格对准琴颈和音箱联结处，此外，华丽的装饰也几乎完全消失了。在这名家辈出的时代，必须提到这位被称为近代吉他制作之父的著名人物，西班牙制琴师安东尼奥﹒托雷斯(Antonio de Torres Jordon, 1817～1892)。他所设计出的吉他新形式，可说是凌驾于在这之前所有形态的吉他。他将弦长定为65公分，琴身内部构造以响孔为起点，在音箱内部配置有七根扇形力木，并将原本较为窄小的琴身扩大，这种设计大大地提高吉他的音响效果，引起各著名制琴师的仿效，成为现代古典吉他的制作典范。