托福作文打分

俗话说知己知彼百战不殆，想要在托福写作中获得高分，我们需要首先明确托福作文打分情况，而其实当我们认真揣摩了OG(官方指南)上的托福写作评分标准后，我们会发现，ETS其实早已告知我们托福写作的高分秘诀了。

《新托福官方指南(第三版)》(英文版)P209：

• effectively addresses the topic and task;

•is well organized and well developed, using clearly appropriate explanations, exemplifications, and/or details;

• displays unity, progression, and coherence;

• displays consistent facility in the use of language, demonstrating syntactic variety, appropriate word choice, and idiomaticity, though it may have minor lexical or grammatical errors.

第一条标准，是要求作文要“切题”。

恰当的开题源于仔细的审题。这一点对于同学们来说应该没有什么问题，因为托福写作无非是问你是否同意某个特定的观点，只要题目中的单词大部分都认识，理解上就不应有误差。但值得注意的是，对于某些特定的、看似能够从“两个或者更多角度来分开阐述”的话题，无论选择其中的哪一个角度(甚至两个角度都讨论到)，也都可算“切题”。比如关于“Parents are the best teachers”这个话题，无论是从“the best”入手，讨论“父母是否是最好(比别人优秀)的老师”，或者从“parents”来入手，讨论是否“所有的父母都是好老师”都没有问题，都符合“切题”的要求。

第二条标准，直译过来唤作“良好的组织，良好的发展，并且使用了恰当的阐述、举例和/或细节”。

我想把这条标准分为两个部分，前半部分称为“条理清晰”，后半部分称为“言之有物”。若只有条理，没有内容，文章难免陷入空泛，读者则味同嚼蜡，毫无趣味;若只有内容，没有条理，则会让读者觉得一团乱麻，不知所言;两者着实缺一不可——想要做到这一点，我们当然需要狠下些工夫。

第三条标准，是要求文章展现出良好的“统一、发展和连贯性”：总的来说，就是要求“行文流畅”。

这一要求十分严苛，绝非一朝一夕所能练就。说到这里就不得不提一下“模板作文”，这是一个很值得“再商榷”的方法，事实上ETS在《新托福官方指南(第三版)》英文版P207 页就有专门针对模板的论述(限于篇幅，不在此罗列)，ETS的态度可谓不坚决，它劝考生“不要仅仅为了增加文字字数而死记硬背一些冗长的首、末段，评分人员不会看好那些累赘的段落”。所以，使用模板有危险性，要慎重。

第四条标准，强调的是“良好的语言能力”，无论是“多样性”和“恰当性”，都不易于达到。

而且要体现自身的语言“掌控能力”，方法的确并不唯一：有些满分作文以“精妙”取胜，使用诸多复杂句型来展现语言水平;也有人是使用“简明质朴”的句子，清楚地表达自己的含义，往往也能够取得近乎满分的成绩。但不管哪种方法，都不是一天能达成的。我并不是认为语言不重要，但语言的确不是在短期取得分数飞跃的突破口。

大部分考生表示有特点、有意思及深奥的例子才能体现出自己文章的内容及文采。只要碰到如此的情况，便会引发出一个现象：学生不敢写自己立刻想到的，与生活为贴近的内容，总觉得接地气的东西质量水平不高或者不够高大上，从而在考试时自己还会花费一些时间去想一些比较新的素材。对于这种现象，其实编者给出的答案是我们的素材就要来源于我们的生活，如此写出来文章才会灵活，同时也是我们可以驾驭的了的东西，写出来才会比较顺畅。

在托福写作中，考生能够根据自己的生活经验，阅历体验，价值观念，喜好与厌恶等等做选择，当成是自己的托福独立写作素材。凡是自己所熟悉的，如果认为可以支持我们的观点就可以用到写作中。这些源自生活的感想和经历，一表达出来其他人就马上能够明白，甚至会产生共鸣，同时让读者也不会认为非常的枯燥无聊。

事实上大家用到平常的内容原本是很容易理解的，有趣的是即便很平常，通过写出来也是大家并未接触过的生活与思维方式。这样的内容不给予我们一种新的思维方式表现出来，也给了读者一个新的角度去以一个新的视角来审视、理解、解释世界。若大家可以就此写出用意思又有特点的作文并是一件容易的事。

大家要做的事即是清楚怎么样事件，如何表达其中的思想，如何将其合理的用到文章其他部分，这些都需要我们花功夫去研究和练习的。若想让其它人感同身受的话，便要求大家还原到生动的场景中，细致到每一个细节和场景。

例如，某一篇文章开头翻译以后大概是下面的内容：“你是否已经在烈日下等过一个小时的公交车?你是否当交通堵塞时，依然滞留在车上，被困在全部人汗水和气味里面?你是否在雨水湿透全身的时候却找不到一辆计程车?如果你有任何这样的经历，你就不会奇怪为什么我想改变的是我家乡的公共交通设施。”

此篇文章的开始大的特点会让读者觉得有些夸张或者是有点儿二。但是，正是这样的描述，让读者觉得改变家乡交通是势在必行的一件事情。，它里面的内容肯定是从生活里来，并未有任何晦涩的地方。但他若没有把这些点说出来，读者肯定也是难以想到的。此时马止将读者拽到“境”中。第二，在描写上，该文章还是下了一些文章的。它尽可能的避免一些抽象的词，比如令人不悦的、不舒服的、热的、难过的，而选择使用汗水、雨水，而且是“所有人”的。全部的细节达到了一个不错的效果。这就是英文中的“移情”作用，这个方法是写出好作文的一大有效手段。

对于托福考生而言，托福综合写作事实上是一个全方位的考察。托福综合写作牵涉到阅读与听力、写作等许多方面中的内容，相对来说，考生一定要具备扎实的基础才可以全面应对。但是与立写作比较而言，综合写作在模板的使用上很少，同时还少有文章在网上的推荐。

托福综合写作结合了阅读、听力和写作，对学生综合应用英语的能力考察。首先，考生会看到一篇阅读，把其中的现象或观点讲出来，通常需要提出的是三点理由。然后，阅读内容隐去，考生可能会听见一段与阅读文字有关的讲座，在讲座中，教授的观点和阅读相关，大多数是相反观点，很小可能性是相同的支持观点，而且分别就阅读的3个观点提出反驳或支持理由，还有细节来支撑自己的观点。接下来考生需要写一篇150-250字左右的作文，20分钟内完成，写作过程中，阅读内容重新出现在屏幕上。要求是写出听力和阅读的关系，以及听力是如何反驳阅读的。

综合写作的答案是客观的，没有必须把自己的意见发表，反倒是按照阅读与听力写。对于阅读和听力高手来说，综合写作只需要大概了解一下结构就能拿接近满分。而对于听力不好只有十几分的考生来说，综合写作特别难提高。可以说，听力好不好后决定了综合听力的分数。一共有3个要点，每一个要点与细节。不管是少写了亦或是写错了一个要点，分数就少1分，如果没有细节，或者细节不准确，也会被扣分。综合写作关键是要点与细节。

如此综合写作要如何写呢?一般4段式，开始表示阅读要说的是什么，听力完全反驳或支持了阅读的观点。接下来3段，开始把听力讲座中的观点写出来，但必须要写是反驳阅读里的具体哪一个观点。综合写作并非必须要有结尾。另外一个大家要注意的是，对阅读的内容使用也要概括而好不要照抄。综合写作关键是写听力讲座，而不是阅读。我们80%的篇幅用来写听力，20%写阅读和听力的关系。

有些考生由于听力不好，因此导致综合写作难度更加的大，所以大家必须要了解没有听懂的到底是熟悉的词在不同环境中的发音，还是完全生词，并针对性提高。同时我们可以总结一下经常出现的反驳方式，如此当听时的针对性更强，而且听不明白时可以适当地猜测。总结错误类型能在一定程度上帮助我们听讲座时更有针对性，但若想从根本上把综合写作分数提升，大家一定要真正地把自己的听力水平提升。