托福听力生词太多怎么办

托福听力生词太多怎么办?听力薄弱的考生是很难在托福考试中得到高分的。可能很多考生对托福考试的整体印象是考试内容比较专业，有大量的专有名词，一拿到托福词汇书就打退堂鼓。事实上对于听力考试来说，虽然内容的确是比较专业的，但也不意味着需要了解所有的生词才能做题，掌握一定的技巧很多时候生词并不一定是拦路虎。

首先考生对自己的词汇量应该有个基本的了解。考生可以翻看一下TPO练习的问题部分，如果连审题都有困难，那么建议先别急着考试，好好从最基础的词汇开始背诵。如果问题理解都非常顺利，那么可以做几道题目感受一下听的部分。分析认为，生词在文中出现主要有这么几种解决方法：

1. 专有名词

在文中出现的人名、地名等专有名词通常对考试没有多大影响。只要考生能够意识到在说的是某个人或者某个地点就行，笔记中的体现可以以大写首字母代替。甚至有的词在考试界面上会出现，考生只需混个眼熟，之后在做题时能认出来就行。

2. 话题类单词，术语

托福考试的lecture话题非常广泛，虽然官方指南给出了艺术、生命科学、自然科学和社会科学四大类话题，但事实上这四个话题已经能囊括任何专业知识点了，知识面再广的学生也不可能面面俱到。当lecture中出现一些专业术语，甚至当这个术语就是考题的中心话题怎么办?既然是术语，文中当然会出现对术语的解释，所以考试只需淡定地等待解释出现即可。常见的说法有：

the definition of …is

…can be defined as…

… , that/which is …

… is/are ….

例如：Whatis spectroscopy? Well, the simplestdefinition I can give you is that spectroscopy is the study of the interaction between matter and light.

Spectroscopy is basically the study of spectra and spectral lines of light, and specificallyfor us, the light from stars.

这两句话出自不同话题的两篇文章，但都和spectroscopy(光谱学)这个话题相关，并做了定义。前句相对简单通俗，后句几乎是用本词介绍了自己，所以不容易理解，但也能知道这个概念是和光相关的，对做题也能产生辅助的理解作用，至少保证大方向不偏。

3. 解释性语句

为了能帮助考生理解，对于非术语性的一些词和语句，听力原文中也往往存在这样那样的解释。即便单词本身不理解，也可以根据这些解释来了解基本含义。常见的表达方式有：

… (by that) Imean…..

… that /which is…

… you know …

… in other words …

例如：…suddenly it stops and preens, youknow, it takes a few moments to straighten its feathers…

后半句中straightenits feather即preen的解释，因此preen可解释为整理，梳理。

4. 同义词，近义词

这种方式是文中最容易出现的，在相对较陌生的单词后面紧跟一个或多个同义词。但对于考生来说，出现生词很容易造成恐慌，在慌乱中同义词就过去了，根本无暇顾及。专家提醒广大考生，考试不仅考实力，更是对心态的考验，好的心态往往能起到很大的作用。

例如：…many of the films of the 20s and 30s would be considered hybrids, that is, a mixture of styles that wouldn’t exactly fitinto any of today’s categories.

该句中非常明确指出hybrid即mixture的意思，也就是混合的意思。

… got two conflicting drives – twocompeting urges

有冲突的动机和相互竞争的主张两者理解其一即可。

5. 逻辑推测

不少考生做听力时会碰到一个问题，即无法做到对文章的整体理解，常常把句子、段落割裂开来听，不管语句之间意义的联系。有时顺着一个句子的逻辑方向去想，有些生词的意思自然就出现了。

… inside there is aseed with a hard shell. It appears that the shell has to crack open or breakdown somewhat to allow the seed soak up water.(听到这里如果思考一下为什么种子要吸水，不难想到是为了发芽) Youknow, if their seeds remain inside their shell, they will not germinate. 如果在听前半句时想到了发芽，按照逻辑后半句所说的如果种子无法破壳，那么也就无法发芽了。germinate也就是发芽的意思。

These paintingswere made deep inside a dark cave, where no natural light can penetrate. 在又黑又深的山洞里，自然光当然是无法照射到了，所以penetrate是穿透的意思。

可能有的考生会觉得，遇到生词时在短暂的时间内根本无法思考那么多解决方法。这些方法不应该是一边听一边提醒自己要注意使用，而是养成习惯，变成自己的潜意识，不自觉地使用。考生可以在做精听练习遇到生词的时候先思考一下，这些生词是否可以利用原文弄清含义，多感受文章的表达方式。

第一种：无中生有这种选项就是提及了文章里根本就未提到的内容，相当于是错误里低的一种。大部分人也许会认为这种错误只在基础较差的同学中出现。事实上并非如此，在我的学生中有一部分基础很好的也经常会犯这样的一些错误。怀疑自己，认为某一个选项看似高大上，后就被这“高富帅”的外表迷惑住了，误以为是自己漏听，选择了他。后当看见正确答案通常会仰天长啸;“妈呀，我已经清楚能够选对的!”我经常有些学生，在给我复述文章的、时能够说得丝毫不差，但看见题目时很多都选不对。相反有一些学生则是复述得比较糟糕，但是选择得很好。我的建议是：“一般基础还不错的同学，你的耳朵是对不会欺骗你的!如果你觉得这个选项没听到，那就是真的没听到!去选自己起码听到过的选项吧!”

第二种：答非所问(not related),这种选项就是尽管出现了文章当中相关的内容，但却并非是这个问题的答案。所以这就显示出分段的重要性了。托福听力都是不可逆的，经常会有学生在第二题时选择了第三题的内容，结果看到自己选择的答案出现在第三题的题干中后悔不已。因此，对文章逻辑思维的整理和分段显得至关重要。

第三种：偷梁换柱(not correct),这种错误已经是常见同时还是难辨别的。也就是在选项中出现了原词，也确实是这一个题目对应的段落中，但是选项里还有一个小点的改变导致整个语义错误，比如加了一个否定词;或者前半句的结果正确，后半句的原因胡扯。因此，这就要求学生不要听准确，还要把选项看准确了。经常有学生选项只看一半，甚至只看了A选项就迫不及待地选了，结果自然是自讨苦吃。

在做笔记的过程里有一些考生说记笔记就是需要将听见的全部内容都要记下来，这是一个很不好的习惯，主要是由于你把会被很多无用的细节而分散了注意力。此时只要遇到口音重、句子结构复杂的文章时，如此你的记笔记的难度肯定是会增加。在练习的过程里尽可能的别大量的记笔记，正确的方法就是只记关键词。

对于做题，若你实在不知道题目问的是什么的时候，你能够尝试按照你的笔记中的相关关键词做定位，而后又去回忆原文。对于Lecture部分，提醒大家在练习时使用线条把草稿纸分割成“田”或“用”字的样式，写下关键词后，若听力里教授说：本节课的内容，有3个类别/三个发展阶段/三个解决方式，就在“用”字纸张上写，左边每一格写关键分类词，右边对应的地方写特点和评价。这样做的目的就是让你的笔记更加的明确听力材料的内容，同时你也可以快速的找到你需要的内容。

在做笔记时需要对听力文章中的例子、学生提问以及奇怪语气的地方做重点标记。由于这些地方通常是文章的出题点所在，因此这些内容记下之后，你的托福听力答题肯定是会轻松很多。当然，这个方法，在应对托福口语的时候也是很管用的，大家可以去尝试一下哦。