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托福 口语19分如何提高
很多同学面对托福口语分数的提升，不知道该怎么去做，面对备考方向还是比较茫然的。因此今天我们就分享了一些同学从19分提升到29分的备考心得，希望对托福备考的同学有一定的启发。下面就让我们一起来看看吧!
时间安排
⊙时间：16天，一天5~6小时
⊙材料：黄金口语80题、TPO、新概念
⊙策略：内容>流利程度>语调>语音
一、语音语调
语音语调的训练还是很有必要的。语音语调的训练分为两个层次。第一个层次首先单个音标要读的对，读的正确。第二个层次学会处理一句话中轻重缓急。
先说如何达到第一个层次的目标。如果你的语音有瑕疵，比如有一些音标很多中国学生都读不准，而有些音标的误读是会造成听者的误解的，比如元音的æ读成e ，had 就变成了head, bad就变成了bed,把ⅰ读成ⅰ：, 也就是如果你把中间的元音读成长音的话，gym 就变成了一个不存在的英文字。或者舌侧音l很少有中国学生能发对，很多人把这个音读成o, 所以milk就变成了miok,或者有的人不会读就根本不读这个音标，所以world就变成了word。
如果你是个别音标读不对，推荐给大家一个免费的资源。在土豆或者优酷上有一个美国大叔的一系列纠音视频分为很多集。可以用“American Pronunciation Workshop”这么几个关键字进行搜索，每一集针对几个音标，每个音标有详细的发音规则介绍包括舌位，唇形。后面还有大叔真人的演示示范，再后面还有相关练习，非常详实，大家可以参考下。
如果你的语音没有瑕疵，或者通过第一个层次的纠音训练已经克服了。你就可以进入第二个层次训练，如何学会用语调重音去传达意思，最好就是做跟读模仿练习，试想你再学中文的朗诵时，不也是借鉴了很多大师他们处理文章的方法再去模仿，才会读得越来越生动，越来越会用声音表情达意吗?并且做跟读模仿练习的材料如果语速较快也会帮助你提升你的语音流利度。在前文已经说过流利度是很重要的，会极大的影响评分人员。当然回答不流畅可能是由于无话可说的情况造成，但不排除一部分同学在有话可说的情况下也表述不流畅。这里的问题就在于语音拖了你流利度的后腿。这是因为很多同学平时疏于练习，口腔肌肉就不适应说英文，考试说英文时就会打磕巴，比如有同学会说sub-sub-subject.这不是因为他紧张，而是口腔肌肉缺乏训练，不适应有些发音组合的后果。
二、答题思路
Task1Task2：短时间内组织内容的能力
Task1：是描述题。
要从人物类(persons)，物品类(objects)，地点类(places)，事件类(events) 着手，每一类准备5-10篇左右，自己用录音软件倒计时45秒进行练习，声音要洪亮。争取每次在清晰度、流利度、构思表达等方面都有所超越。
Task2： 是选择题。属阐述观点题。
多数为学习和生活类话题，通常是两个观点，选择一个，并需要有足够的理由支持它，为什么选它。可以正面三点论述，也可以两正一反论述。
重点：要用有说服力的内容来支持你的观点。
Task3Task4 Task5Task6：听、读、归纳总结能力
Task3和Task4是读-听-说结合题，即考察说的能力，又考察读和听的能力。
Task5和Task6是听-说结合题，主要是考察对听力的理解和复述能力。
要做一个忠实的传话筒：首先不要能做意思上的改动，问什么答什么，不要管无关紧要的干扰信息，并把自己的语言精练在规定的时间内把意思表达清楚。
在Task3-6的答题过程中，大家通常会有两个问题：
1、记录不全，说不到1分钟就没话了;
2、记录太多，1分钟说不完。
针对第一种情况：
提高读和听的能力，争取收集最全的信息点。
针对第二种情况：
学会删减没有必要的信息，只留下有用的信息。
无论是哪种情况，对关键信息的记录至关重要。
关于记笔记，请参考：托福听力14分到28分华丽蜕变的秘密-高效记笔记!
三、如何举例
说到举例，大家都知道例子的重要性，如果没有例子，那就是大白话一篇了，美国人喜欢有论据支持你的论点，这样他才会觉得真实可信。
例子一定是具体的例子，不能是泛泛的。例如，一个托福口语话题是“介绍你喜欢的体育活动”
有些考生就会说：“我喜欢游泳。如果多游泳，就会得到锻炼，就会强身健体”。这能算作例子吗?顶多只能归为说理论证，这在托福口语考试里面是一种非常不讨巧的做法。理由是。所提供的内容是游泳所带来的好处，较为宽泛，并不能给考官留下深刻的印象。
那怎样才是正确的举例呢?例如，去年暑假，我留在学校没回家，和室友Jack约好每天晚上去学校的游泳池游泳(此处故事情节描述不应该过多)。坚持了一个月后，虽然皮肤晒得黝黑，但是整个人心情非常舒畅，开学后学习效率也提高了(这个是游泳带来的结果、好处)。这样的一个例子就非常具体，很有画面感。
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托福口语描述怎么提分
托福口语考试中，对于话题的描述也是非常关键的，如何能够让我们的描述更加生动，打动考官呢?其实这也是有一定的技巧的，如果同学们能够合理的运用好这些技巧，那么口语提分也并非难事。
一、语料与素材的积累
一般学生讲口语的大脑活动是先用中文思考，其次是根据中文所想的意思翻译成英文单词，再把这些单词根据主谓宾等语法知识组装成句，最后考虑单词的发音、语音语调等连词成句。而口语比较好的同学往往直接想到的是英文表达，然后是chunks，就是我们常说的语块，因为已经是积累好的句子，不需要再考虑语法等因素，所以可以直接脱口而出。这就像电脑开机一样，程序越少，速度越快。在考试之前多积累地道的语料而不是一味的选择网上的模版，才能更加从容的面对考试来取得高分。
以2017.10.14托福口语Task 2为例：Should government limit violence and bad language on television. Do you agree or disagree?
很多学生可以会选择disagree,原因可以是许多电影需要借助战争来宣扬爱国主义，而战争中又必定会涉及血腥与暴力，那么这一点理由为：Some movies need to express patriotism and educate citizens by wars, which contain violence and bloodiness, like Wolf Warrior 2 tells a story of a former Chinese Special Forces Operative rescuing compatriots and local friends in a war-torn region of Africa occupied by insurgents and mercenaries.这段关于《战狼2》的表述来自英美人士必读的精神早餐《经济学人》，该段积累下来还适用于 “Describe the most interesting/impressive movie”等题，也可以根据这个语言结构框架进行改写，变成自己想说的其他电影，表述会更加流畅地道。
再比如TPO21 Task 1: Talk about an important news event that happened recently in your country. Describe the event and explain why it was important.很多学生看见 “news event”就大脑一片空白，不知从何说起，或者脑海里只有中文意思，对于新闻类的话题难以在短时间内直接用英文表述出来。以中国首架自制民用飞机C919举例: China’s first home-made large passenger jet was scheduled to take off in Shanghai, the narrow-body passenger plane made by state-run Comac as a triumph of indigenous innovation. 也可以说“一带一路”政策，One Belt and One Road initiative.
二、扩充细节的方法之“from…to…” 列举法
这种方法通常当作第二个supporting details，相当于 “for example”，可以并列两个同类或异类的事物，描述其种类繁多。以 “Do you prefer to eat at home or eat out”为例：As for me, I prefer to eat out in various of restaurants, cuz it has wide section of food, from authentic Chinese cuisine to western-style food, from savory dishes to bland snacks, hence loads of mouth-watering food can meet my appetite and leave lasting impression on me. 这里 “authentic Chinese cuisine”指的是地道的中国菜，一般学生只会想到traditional Chinese food, 而好吃第一个想到的词就是 “delicious”, 需要注意替换词的积累。而对于某事使我留下深刻印象会表述为 “sth. leaves deep impression on me” 而对于native speaker来讲，”lasting”才是更加地道的表达方法。
再以2017.08.27 Task 1一个经典三选一题型为例。
Your university has acquired a piece of land next to the campus. There have been three options for the use of the land.
A. The athletic facilities stadiums
B. A park with nature trails
C. Centers for students and hotel for campus guests
此题只需作出选择，并给出合理解释即可。如选择 “The athletic facilities stadiums”可以从学生通过做各种运动来强身健体，排解压力或者参加团队运动锻炼团队合作精神等。”I tend to choose the athletic facilities stadiums, cuz students can work out there, from doing push-ups to sit-ups, from plank to Russian twist, which can befit them to strengthen their muscles and build up cardiovascular system, or get rid of stress after high-intensive study. 这里用 “from…to…” 来并列几个健身运动的动作，这种表述也适用于gym, court, square等描述地点的题型，要学会同类话题合并及举一反三。
同理，再看TPO27 Task 1: Talk about a popular actor, musician or artist whose work you do not admire.
这道题属于人物类话题中的名人类，可以从人物的外貌、性格、作品等角度入手。”Well, personally I’m not fascinated by a Korean music band, from their weird dressing style to flamboyant makeup, from aggressive personality to terrible works, from impolite behaviors to constant scandals, hence I have no motivation and passion to appreciate their albums. 这里用 “from…to…” 连接几个形容词+名词的结构来表达不喜欢的原因，比较工整并且容易在原有的结构上删减修改形成自己的答案，再应用于别的话题中。
“from…to…” 列举法是一种学生比较容易理解并应用的扩充细节的方法，能够通过快速并列几种事物来展开阐述自己的原因，把脑海里破碎的单词在短时间内形成chunks，在有效的时间内完成答题。并且适用范围广，在人物、地点、物品、事件题型中均可使用，而当作第二个supporting detail即时学生在时间不够的情况下结束答题也不会有违和感。
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托福口语如何更地道
地道的托福口语，会融入更多的美国元素，因此在得分上也会有很大的优势。那么在平时的练习中，大家应该如何训练自己，说出地道的英语呢?为大家整理一些别考的策略，供大家参考。
这一阶段可以看关于地道句型介绍的口语书，此类教材特点是句型比较时尚，还有很多地道生动的超级短句，是扩展句型的好教材。还有就是提高听力。很多考生都有这样的经历：刚开始学口语时开口难于听力，开口说了一阵后，又发现听力落后于口语。原因很简单：因为“说”的都是自己掌握的词汇，而“听“别人说，词汇就不一定会在自己掌握的范围内。想要口语听力同步提高，还要加强练习。最好的办法是跟录音复述。既练听力，又练口语。它的难度比阅读后复述要难多了(注意复述之前不能看文本，否则对听力锻炼就不够)。还是沿用“难度递减法则“：即先听完全文(可反复听几遍)，然后试着复述全文。
若难度太大，则听一段，复述一段。尽量不要看文本，那样对听力提高不大。宁可降低听力材料的难度，选些简单，语速稍慢的小故事，那些只有句型的口语教材是不合适的。还有考生要养成用英语思维的习惯。听起来很抽象，很多考生往往不知从何“思“起。其实很简单：比如说，考生要去英语沙龙或口语班之前，若事先知道话题，就预先在脑子里想一下。或考生知道会在那里见到某位朋友，就想一下要跟他聊的话题。当考生从英语角或英语班回来后，就回想一下刚才你跟别人的对话，看看自己有什么地方说错了，有那些句子会有更好的表达方式。今天从别人那里又学会什么新的句型。。。 此法同样可以用于打电话. 慢慢习惯这样的思维方式后就可以在脑海中模拟与朋友的对话。
考生们都知道学托福口语一定要多练，自信心会获得极大的提高，这种成就感会激发更大的学习热情。把学英语与自我激励结合起来，这与卡耐基的训练法则是一致的：当初卡耐基就是从他的演说班的成功获得启示，才逐步发展出后来的以社交技能为主的成功学教育。自己怎么才能克服这种畏惧心理呢? 那只有多作准备了，胸有成竹就没那么胆怯了。课前预先把当天要讨论的话题自己先练习几遍，有必要的话可以先写下来。课堂上的即席话题，可以在别人发言时先把自己观点写下来，刚开始时可能需要写全，逐步过渡到只写要点，最后不需写也可以流利地陈述。然后在心里念一下，就大胆起来发言吧。归根到底，要争取抓住机会。
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托福口语怎么提升连贯性
对于托福考生而言，流利的口语是我们必须具备的。但是在考试之初，并不是所有的同学都能够达到流利的效果。那么在复习的过程中，我们应该怎么备考，怎样练习，才能达到这样的效果呢?下面让我们一起来看看具体的内容吧!
首先我们要了解表达两个句子关系的方法：
其中一种方法就是所谓的明连接，主要体现在形式上：就是利用because, as, while, if, however, therefore, although, similarly, consequently, nevertheless，first和 second等连词或者副词表达因果，并列和转折等关系。
另一种方法则是暗连接，主要体现在语义上： 通过使用指示代词、人称代词等对前一句中出现过的内容进行指代，或者对前一句话中出现的关键词进行转述，解释，从而形成自然的承接关系。
我们看下面一则故事的节选：Last week I went to the theatre. I had a very good seat. The play was very interesting. I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry. I could not hear the actors. I turned round. I looked at the man and the woman angrily. They did not pay any attention.
这则故事语法准确，内容充实，但是在连贯性上略逊一筹。我们尝试通过明连接和暗连接两种方法来润色该文章。
Last week I went to the theatre. I had a very good seat there. The play was very interesting，but I did not enjoy it. It is because a young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry with them for I could not hear the actors. I turned round and looked at the man and the woman angrily. They did not pay any attention to me.
画红的地方就是使用了明连接和暗连接的地方，对照原文，文章的连贯性有了较大的改善，读起来更加顺畅。
托福口语的回答可以看作是一个个的argument，对于连贯性的要求更高。除了句子之间要有联系以外，我们还要注意到段与段之间的联系。通常我们用总分(一个主题，两个分论点，每个分论点后面加例子)的结构来回答。主题句中表明观点后可以加上because，for two reasons 表明和后面两段话的因果关系。
而两个分论点前面可以用first和second这样的序数词来表示两段的并列关系，也可以在两段之间加上表示递进关系的what‘s more，further more， moreover等词。此外每个分论点的例子要在语义上(暗连接)对于分论点进行支持。
比如该题为：Do you agree or disagree with the following statement? People should sometimes do things that they do not enjoy doing. Use specific reasons and examples to support your answer.
In my view, people sometimes should do things that they don’t enjoy for two reasons:
In my view, people sometimes should do things that they don’t enjoy for two reasons: First, they can learn something new from it.
For example, when I was a senior high school student, I was asked to play a role in a play. I had never done that before and I didn’t want to do it. However, from that I gained a lot of experience about how to perform(呼应分论点一).
Second, people may find that the things they don’t want to do are actually interesting. For example, when I was preparing for that play, I found that it was a lot of fun to learn my lines and perform with a large group of people. Because of this, I think doing things that I don’t like may turn out to be a good experience(此句呼应分论点二).
