怎样学好英语听力和口语

不管你是在什么学业阶段，都会离不开英语这门学科。那么想要提高自己的英语成绩，就要从听，说，写开始。今天小编为你介绍提高听力的独门绝技。以下是爱尚小编为你整理的怎样学好英语听力和口语

不要每天都去听英语新闻广播之类的。你处于在提高的阶段，英语播放的语速那么快，你是什么都听不懂的，不仅花费了时间， 实际上也没有得到提高。

在学习英语的时候，如果你的词汇量不是很好。那么建议你从磁带开始听。比如，你的辅导资料里面的听力光盘，或者磁带。都可以的。听的时候，要对照后面的听力材料看。

一边听他的发音，一边看那些单词。遇到不熟悉的单词，要马上去查是什么意思。听力念完一句，你要尝试去明白他大概在说什么内容。就像你自己是一台同步翻译机。

这种练习了几个星期之后。大部分的听力，你可能会听得懂意思了。但是听力所说的内容是非常广泛的。在练习听力的同时，你还要不断加大自己的词汇量。你在休息的时候，就可以看一些学习英语的短片电影。

之后，你就会对英语有很大的兴趣。英语是全球通用的语言，即使抛开考试来说，以后你出去国外游，精通英语也是非常重要的。

在听力熟练些后，如果你们学校有外教的老师，你可以尝试去和他沟通。不要胆怯。外国人都是非常热情的。你大可以和他一起交流，听一听他的发音。纠正你自己的。

英语是个长期累积的学习。在短时间内不会提高很大一步。要学会坚持，英语至少这样学习上了2年，口语和听力是肯定会提高的。

其实听力并不只限于听力，最开始要提高的还是语感，所以就要多读课文，最好是听力材料，读听力材料不仅能够提高对话的语感，而且还能了解语境(听力的语境很少)。

语感要练出来就必须要大声朗读，小声的读可不行，齐读也不行，语感读着读着就来了。

平时放松的时候可以多听听欧美的歌曲，有了旋律有很容易被带入。

零碎的时间利用起来，随时随地带副耳机，只要听着，听不懂也没关系，想其他事也可以，反复听着就会可以了，慢慢的就会有感觉了。

听力不仅是听力，背单词还是必须的，而且读音要准，每段听力材料里面说不定就有生词，积累一些词汇对听力很有帮助。

既然是英语听力，那肯定是要听的，平时可以多看看欧美的电影，里面都是对话，对提高英语听力很有帮助(一部电影最好看两遍，第一遍是纯英文的，第二遍加上中文翻译的)。

可以通过讲地道的口语来提高听力.发音,语调和句子结构请不要中国化.既然能说出来,当然能听懂.当然这样作有点难.

在作听力练习时,力求保持放松,自然和稳定的心态.即建立自信心和培养良好的心理素质在听力提高中致关重要.

在作听力练习时,我们可以作些简单的笔记,例如人名,地名,时间,年龄,职业,数字等以便更好地理解材料.当然还要以听为主.

作听力练习要重材料大意, 而不要力求听懂每个词,不要在单个词上浪费太多时间.

密切注意听力材料中的让步与转折以便正确把握说话人的态度.特别关注这些词: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but….

多听原声磁带,同时手不离笔,适时标注停顿,事后研究每一处停顿的理由---基本上是按照意群停顿的.有节奏地读,甚至读出以英语为母语的人能读出的味道也不是不能实现的.不妨经常大声朗读,同时录下自己的朗读,之后,先自己听,再请别人听,共同探讨你朗读的亮点与瑕疵,再与原声相比较,必然有很大的进步.朗读英语其实同朗读汉语一样,需要抑扬顿挫,需要情感,多看外文电影,多看国际频道的外国人主持的节目,多听听出色演讲辞或总统演说磁带,会对你有帮助.

有没有机会在美国生存、发展下去，关键是要看有没有机会去表达自己，和别人交流。如果你学的是哑巴英语，到了美国你将十分困难。而目前我们的大学英语教育是有缺陷的。学一种语言，交流是目的，而不是语言本身。我们往往把英语仅仅当做一门知识在学，从小学到大，到最后，还是不会说英语。

语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。

我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。

如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。