记英语笔记的方法

很多人对于英语笔记记录比较烦，因为不知道何从下手，所以只能任由它凌乱散布在笔记本里。学会写好一个英语笔记可以让你在复习时减少很多麻烦，下面是小编收集整理的一些记英语笔记的方法，大家一起来看看吧!

一、记课堂笔记

在英语课堂上，对老师讲解的重要语法如时态、句型、某个知识点等都要及时、准确地记录。

学会记课堂笔记，能加深对知识的系统化记忆，帮助记忆所学知识。但记笔记时，切忌潦草、杂乱无章和不准确。不准确的东西还不如不记。记的内容，可以是老师板书到黑板上的重要知识，也可包括听到的老师未写到黑板上的内容，凡是不明白、不理解的地方，都可记录下来，课后可及时向老师、同学请教。好的课堂笔记能帮你理解、掌握本课的知识体系和脉络，更好地消化课堂所学知识。记课堂笔记的好处很多，还有助于听课时注意力的高度集中，大脑快速进行思维，做到耳到、眼到、口到、心到。

二、记课外笔记

无论是课外做题还是阅读，都可以把所见到的知识点如重要词汇、句型等都可以整理到笔记本上;当你在大街上漫步时，无意中发现什么地方多了一个英文标志：如 EXIT 、 Bar 、 Bank Of China 、 Parking 等都可记录下来;若没有笔，可先记在脑子里，回来后写在笔记上;记课外笔记的方式很多：当你欣赏电视上的英文节目时，可随时把听到或看到的有用的词汇记录下来;当你欣赏一首优美动听的英文歌曲时，把好听的流行的英文歌词记录下来，英文歌曲里也有很多词汇、口语表达方式等，都可以扩充到你的笔记本中，这样日积月累，也是一笔不小的收获。

当然，记好的笔记要及时整理：把同类的知识进行归纳、总结，使之条理化、系统化，它能帮助你形成系统的知识体系。

整理好的笔记要随时看、用心记，才能真正体现它的价值;你的笔记有没有价值，关键取决于你自己。相信你们会好好利用它。

不一定每个单词都写下，我们可以记录重点词就好。因为有些句子会有默认主语名称为第一名称，所以这些我们记录笔记时是可以省略的。

如果写一些历史或者旅游相关的，里面出面很多地名或者人名我们可以利用大写字母缩写代替。每个都写下，效率又低。

有些信息量比较大的词段，我们可以列提纲记录。这样我们在复习时可以直接看提纲在回想当天内容，这个需要经常回想才会比较有效果。

有些来不及记下的笔记一时想不起怎么写可以利用联想法先记录，等下课整理时可以在更正，这样就不会因为来不及做笔记而懊恼影响后面的课程了。

一：预习时记

预习时可以借助工具书，工具书上通常会有单词和语法，我们就需要把没学过的语法记在单词旁或者是句子旁。(因为工具书是根据所学的课文或者单词来进行相对的解释的，所以记在书上更好，而记在旁边比较好查阅)

二：课堂上记

课堂上，老师会涉及一些新知识，这时候就需要记笔记了。不过不是什么都记，要根据自身的程度来记重点的笔记。这时候的笔记可以分类记在笔记本上，做题目时或需要时可以按照自己的分类情况来查找。(因为老师在课堂上涉及的新知识不一定是课本内的，可能会拓展，记在笔记本上比较好。而且如何老师讲的与工具书相同，便可不用在笔记本上记录了。)

三：课后复习记

课后的复习也是重要的，把学过的知识过一遍对知识的印象就比较深刻。在复习的过程中，发现有遗漏的或者是新发现也可以记下来。课后的复习不一定一个人进行，可以拿自己的笔记和同学互相交楼，这样学到的语法知识可以互补。

四：做题目时记

题目有很多种类型，在做题目时可能会发现没做过的，或者是没接触过的题目，这时候就要先把题目弄懂，然后记下。如果以后出现同种类型的就可以运用了。

1.第一类记录方式，是将英语笔记随手做在书本、练习册、试卷旁边空白处。

这种做法出现一个明显弊病，各记录内容极其离散，常常因为试卷抛弃而记录内容随之抛弃，或者因为无法确认记录内容处在何处而放弃对比，最终导致看到就看到，没看到就算了这种心态和做法的出现。长期下去，就不是英语一科的问题了，而是习惯养成上的问题，其它学科学习也会发现存在同样相关问题。记忆离散而不确定，短时记忆偏重而难以进入长时记忆状态，这是那些学习成绩不上不下经常发生波动的学生所表现出来的一种明显特征。

2.第二类记录方式，是利用作业本或笔记本来进行记录。

家里经济比较困难的学生，普遍采用这种记录方式。

这种记录方式的好处在于自由度高一些，至少能够让内容集中记录，复习方便了很多。但弊端也有，一本作业本页数差不多三十页左右，一学期记录下来，就要用到很多本，记完之后平时一般得放在家里或宿舍里，而且还得一起放，否则与其它作业本放在一起，查找起来非常不方便。

由于作业本太薄，有些学生会另外购买页数大约为一百张左右的记录簿来完成英语记录工作，这比薄本作业本转为记录本来记录英语学习内容，无疑好了很多。而有些学生会购买硬皮笔记本来记录，但翻看不便，时常会掉页。

所有学生在用作业本或记录簿记录英语学习内容的时候，均会发现，平时记录的内容是按顺序来记录的，即便出现了相关联的内容，也不方便找一下在哪里，即便找到了，又不易找到位置再补充内容进去。

3.第三种记录方式，是利用活页纸进行记录。

家里经济条件比较好，字又写得好，又期待能进行知识记录补充的学生，普遍采用这种记录方式。

这种记录的方式明显优于前二种方式，但是对于经济困难的学生来说，难以狠下心来采取这种做法。但是，试用这种做法的学生，普遍感觉记录速度减慢，手脚放不开，写快了字又难看，觉得浪费了纸张，写好看一些，内容记录上就会慢很多，上课时常跟不上老师步子。不得已，上课记录时有些内容记，有些内容没记，知识记录上出现断断续续状况，心态不好时会恼起来不记，有些学生会下课后去借同学笔记再抄过。无疑，这种记录方式对课堂学习效率有一定影响。