• 视听教学法
  视听教学法 强调耳、 眼、脑等感官作为整体去感知语言材料 ，广泛利用幻灯 、电影等电化教学设备组织听说操练，把听觉和视觉形象结合起来。
• 国际教学法
  国际教学法 主要培养学生使用英语进行交际的能力，交际法重视采用真实、地道的语言材料，主张句型加情景来学习语言，从而提升英语水平。
• 任务教学法
  任务教学法 围绕特定的交际和语言项目，设计出具体可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉等形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。
• 情境教学法
  情境教学法 模拟真实情景，激发学生表达欲望，让学生拥有丰富语言体验，对语言运用进行仔细观察，在运用中主动实践，达到灵活运用目的。

商务英语是商务活动的工具，常用明白易懂、规范、正式的词;能用一个词表达的就用一个词，而避免使用“动词+名 词+介词”之类的同义短语。由于商务英语语言的目标是清楚有效地传达信息，很少使用口语化的、非正式的、生僻、 不规范的词或行动。正如robert e.barry所强调：“word employed(in business english)should ordinarily be current, national, and reputable”.“current words”是指那些目前流行的词汇，“national words”是指那些 全国(英国、美国)任何地方都能理解的词，避免使用字典标以“dialectal ,provincial chiefly british”的词汇。