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课程阶段 |
学习内容 |
第一阶段:设计表现 |
素描:学习美术的基础,了解明暗、透视、线条灯的关系,为后面的学习打下基础。 服装手绘款式图:了解人体的比例结构,人体与服装的关系,对于人体不同形态的各类服装细节的绘制,以及款式的设计和变化。 服装手绘效果图:掌握人体各部位如五官等比例结构以及动态规律变化的认识及绘制技巧,着装人体的画法以及效果图的上色技巧。 电脑款式图AI:界面功能的记忆,结合工具绘制各类服装以及辅料,处理服装的各种变化。 电脑效果图photoshop:熟记PS应用内不同区域模块的功能,并且熟练运用命令设计印花图案、处理服装效果图。 |
第二阶段:设计底蕴 |
面料:服装面料和辅料的分类及应用方向能够认识不同的实物面料。 服饰配色与图案设计:关于色彩的基本知识的记忆及理解,再运用软件进行调色的搭配以及设计出图案。 |
第三阶段:结构设计 |
服装纸样设计原理与应用(女装篇):人体的测量、服装规格、样板的符号等基础知识的链接;女装基本裙、上衣、裤子、西装、连衣裙等服装的原理及样板的绘制,最后学员能够结合图片制版。 服装纸样设计原理与应用(男装篇):衬衣、西装、裤子、夹克等各类样板的绘制,最后学员能够结合图片制版。 童装结构设计:了解童装框架的原理,绘制各类儿童服装的样板。 推板放码:手工推板放码,了解其方法加以应用,并用CAD软件练习。 |
第四阶段:电脑制版 | 服装CAD:认识CAD的各种工具,运用CAD工具制版、放缝、放码、排料。 |
第五阶段:造型工艺 |
服装立体裁剪:裙子、上衣、西装的立裁手法和运用,最后学员结合上面所有的手法制作礼服。 缝纫:各类服装的制作,熟悉缝纫设备基本操作方法,掌握各种缝制工艺和零部件的制作。 |
第六阶段:服装高级课程 |
服装产品企划:让学员做出一整套的服装企划案,运用Ps、AI等电脑软件,在原有的设计基础上学习服装图案的构成设计、陈列搭配、服饰配件的搭配设计,结合时尚元素进行L00KBOK服装系列设计。 制版能力提升:板型优化+时尚高端立裁,原有的制版基础上学习男装、女装版型的优化及女装的高端立裁课程,结合人体工程学,使得结构提升,适应个性化需求。 |
线上线下都能学,学习时间自由度高,随时巩固课程。
封闭式集训,更专注于学习,效果打败传统竞争机构。
老师会全程跟踪学员学习情况,做到对学员了如指掌。
富有经验的设计研发团队,经过数十年精心打磨而成。
为了学员提供良好的服务,让学员只专注于学习本身。
将所学串联融合,经老师指导打造作品,积累项目经验。
现在是一个追求个性的年代,引领时尚潮流需要更多的服装设计师。作为一个专业的服装设计师,其实是承担着一个创作者的角色,运用自己的专业技术为他人创造美丽,同时自己也能够在其过程中享受到那份满足。从人们的日常需求上说,每个人都离不开服装设计,不论是结婚还是拍摄各种写真都需要有服装设计师,大部分人都愿意请个专业的服装设计师,让自己在这样的时候能够美美的,不留遗憾。
成立:2006年
课程背景
随着时代的发展和工业的进步,服装设计行业变得越来越繁荣。为了满足市场需求,为学习者提供更加完善的技能培训,绍兴推出了服装设计速成班。
课程特色
1.系统化的课程设置,包括创意手绘、服装设计、面料、服装构造等多个方面。
2.实用的教学方法,强调理论与实践相结合,将学员所学知识应用于实际设计过程中。
3.资深的教师团队,由资深设计师担任教授,教学经验丰富。
课程目标
1.培养学生的服装设计能力,增强其手绘、构图、面料应用等各方面的技能。
2.提高学生的实际操作能力,让学生能够运用所学知识进行实际设计。
3.帮助学生了解市场需求,把握时尚潮流,设计出更具市场竞争力的作品。
学习对象
1.对服装设计有一定兴趣的人群,尤其是对服装行业感兴趣的大学生和在职人员。
2.希望通过速成班提升自己职业素质和技能的人群。
3.从事服装设计及相关行业的初中高级人员,希望通过快速提升技能水平来适应市场发展。
课程内容
1.创意手绘:学习基本素描,提高手绘素养,并掌握绘制服装图案所需要的各种技巧。
2.面料学:学习面料知识、分辨织物特征、面料加工工艺及用途。
3.服装构造:学习服装构造、裁剪技巧以及制作流程。
4.服装设计:学习服装图案设计、颜色搭配、风格调性的设计方法和技巧。
学习时长
该速成班开设为3个月的时间,每周两个晚上上课,每次约2小时。
收费范围
收费标准为每人3500元,包含教材费和任课老师的费用。
学习收获
通过参加本速成班的学习,学员们能够掌握创意手绘、面料、服装构造、服装设计等方面的知识和技能,从而更好地适应市场需求,并且突出自身竞争优势,提升自己的职业素养。
结语
以上信息仅供参考,实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服,预约免费体验课。本班课程涵盖面广,教学内容实用,适合广大学生和从事服装行业的初中高级人员。欢迎想要提升自己的人士前来咨询报名。
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