上课方式

面授

上课校区

1个

招生对象

想要提升自己演讲能力的学员

课程目标

帮助小学生提升演讲口才知识技能

课程详情

授课机构

教学点

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学员评论

本课程通过锻炼孩子口才表达训练、演讲能力训练、领导气质培养、逻辑思维训练、记忆力训练五个方面，提高孩子口语表达能力，让孩子能自信的表达自己、展示自我、培养孩子语言组织能力、应变能力、培养孩子日常行为规范、懂得尊重他人。

The problems that exist

你家孩子是否存在这些问题？

01

课堂上不敢回答老师的问题，更不敢向老师提问；课下不能主动与同学交流？

02

不爱说话，对社交没有兴趣，在外总是喜欢自己独处一个人玩耍，不苟言笑？

为什么学少儿口才

培养良好的口才可以激发浓厚的学习兴趣和自我表达的意识，让孩子敢说，敢表达，提高学习的积极性和创造力。语言表达能力好的孩子，由于与其他孩子沟通较多，很快能融入集体，因此更容易获得群体的认可。
口才训练不是速成的，语言学习也不是短期的，只有坚持锻炼，才能有所成绩。家长们不要随波逐流蜂拥而至，更不要浅尝辄止一哄而散，短时成绩可以关注，但要纵向比较；更应该理解课程长期学习的意义，明确学习的动机。

Childrens Eloquence Course

北京席朗少儿口才课程

课程阶段	课程内容
幼儿年龄：5岁教材启蒙1、2册	重点：学会倾听、能听懂、听会、会听、模仿。提升专注力和观察力，促进身心协调和美感：（1）能够倾听并反应口语的声音、节奏、色彩及变化，做到吐字清晰、音正、节奏明晰、变清单元音、双原音。（2）有效地倾听、理解、释义、记住别人所说的内容。（3）能模仿他人的声音，语言、学会简单的口腔操。（4）能模仿他人的表情，仪态表演。做到语言动作协调，身心统一。（5）能进行作品的表演，再现文学作品。（6）喜欢学习口才，感受兴趣。
幼儿年龄6岁教材1册上下	1.模仿他人的声音，语言，做到吐字清楚，音正，语调起伏变化、连贯。情感有外在表现，发准舌前、舌后音及复韵母、唇齿音。 2.能有效的倾听，讨论学习，理解记忆所学的内容。 3.学会快速记忆法，迅速记忆，有一定量的语言积累。 4.能逐渐克服羞怯心理，敢说自信，大胆表现，独立在众人面前讲话。 5.能模仿表演作品，自然，流畅。
幼儿年龄：小学1、2年级教材第二册上下	重点：模仿，记忆，说话，仿编诗歌，故事。 1. 有效地阅读，能理解分析并记住所学内容。 2. 能模仿他人阅读，基本做到：色脆、调纯、字音准确、清晰、宏亮、连贯，并能够快速记忆，发准舌尖音d、t、n、l及鼻韵母。 3. 能做到与人沟通，大胆表达自己的思想观点，能简要说明。 4. 能快速模仿表达文学作品，富有表现力。
年龄小学3年级教材三上下册	重点：模仿、记忆、说话、创编故事。 1. 发准字音，舌根音，掌握语言中音变规则。 2. 快速模仿记忆，掌握停连、重音，语气，节奏等朗读技巧，做到字正腔圆，调纯，意切。 3. 能有效阅读，分析，概括，并快速记忆所学内容。 4. 能独立创作表演文学作品，感受不同朗读风格，成为班级活动积极参与者。 5. 能进行有效的理解与沟通，影响他人的意见和想法。
年龄：4—5年级教材蓝本	重点：演说创作 1. 运用听、说、读、写进行结构记忆、沟通、讨论、解释、说服，创新知识。 2. 能够结合不同目的，针对不同听众有效地说话，懂得随机应变。简单、善辩，有说服力度，热情的“说话”做到神出的语貌。 3. 致力于增强自己的语言运用能力，影响他人意见和想法，成为学校活动参与者，甚至策划者。 4. 具有四感和七力综合能力的复合型人才，讲标准的普通话。 5. 逐渐形成坚强的心理素质，成为一个具有人文情怀的人。

Advantages of Courses

核心优势，看得见的实力

V

课程设计

口才训练设计得欢乐、轻松，让孩子迅速爱上语言的力量。

V

课堂氛围

课堂氛围轻松、欢快，孩子学得开心、口才提升得迅速。

V

课堂内容

课堂内容实用、有趣，把方法和技巧转化为孩子喜欢的形式。

如何选择少儿口才机构

设备是否齐全。考核标准主要看上课所需科技设备、教材、教具是否齐全，完善的设备可以让孩子快速进入演讲角色，大大提升所学成果。多元化教学可以提升孩子对课程的兴趣。看他们的课程内容，比如绕口令、播音主持、诗词朗诵、舞台剧等。如果教材内容丰富、有更新，再看老师对教材的运用是否熟练，课堂上能不能调动大家的积极性。

Introduction of Teachers

核心师资，鼎力带学